8月26日—28日学校组织全体教师进行了为期三天的学习，内容丰富。分别包括“义务教育课程方案及课程标准（2022年版）暑期集中培训课程安排”、推进核心素养导向的教学改革、素养导向的学业质量与考试评价、考试评价的改革方向与工作建议、教师阅读：意识、内容与方法等内容的学习。培训专家团分别从课程性质和课程理念解读、课程目标和素养内涵解读、课程结构和课程内容解读、学业质量与评价建议、落实新课标的教学建议等几个方面对《义务教育课程方案和课程标准(2022 年版)》进行了深度解读。

聆听了各位专家教授新课标解读，我最切身的体会就是教师教育理念要更新，教学方法要逐渐改革，教师与学生之间要和谐互动，共同探讨、交流经验、综合实践。

一、新课标更切合学生心理和生活需要

新课程从学生社会需要、学生发展的角度去选取内容，更切合学生生活与社会发展的相关内容，开阔了学生的视野，把自己所学的知识灵活运用到现实社会，更利于提高学生的学习兴趣，使知识学习更利于自身的发展。

二、新课标要求转变学生学习方式

新课程倡导建立具有主动参与、乐于探究、交流与合作特征的学习方式。要做到这点就要求教师在教学过程中要充分挖掘生活中的题材以及学生感兴趣的课题，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与教学的积极性、主动性，特别是引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，更能使学生学会学习，体现自我价值。

三、新课标要求教师要领悟新的教学理念

教师要确立新的教学观，避免和克服教学生涯中的不良习惯，使教学方式方法显现出多样化。教师在组织教学活动过程中，要充分激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，要透过合作讨论、实验操作、探究质疑等多种教学形式，引导学生用心主动地参与学习。教师应根据教学资料创设教学情境，激发学生的求知欲望和学习用心性，努力培养学生掌握知识和运用知识的心态和创新潜力。

通过学习研读新课标，使我感到耳目一新，我们将不断领会新课标精神，让新课标领航我们的教育教学，引领我们走进真正的高效课堂。