教学，简言之就是教师“教”，学生“学”，就是教学生学，这是原则也是理想。但现实并非如此，教师教了但学生未必学。你永远都无法叫醒一个装睡的人，除非那个装睡的人自己决定醒来。所以，你永远无法教会一个装学的学生，除非他自己决定想学。

    不是所有的牛奶都叫特仑苏，并非所有的学生都认真学习，课上一定有一部分在装学。有的睡觉，有的走神，有的做小动作。这样的学生听课效率岂能高效？这样的学生你教起来岂能教会？

虽然一直用“没有教不好的学生，只有不会教的老师”来激励自己，反思自己，鞭策自己，但对这些学生的确是无计可施。如何教这样的学生？冥思苦想，绞尽脑汁，重点做好这两个字！

   1 欲： 授人以鱼不如授人以欲

   兴趣是最好的老师，学生不学、睡觉，一定是对该学科不感兴趣，不愿意学。这就要求教师要想法创设一定情境，设计一些活动，让学生积极主动的参与到课堂活动中来。多提供一些机会让学生展示，提供一些机会让学生体验。课上让学生有事干，有事做，这样可能就不再睡觉不再走神了。就像陶行知先生说的那样，好的先生不是教书，不是教死书，死教书；不是教学生，不是满堂灌，自己演。而是教学生学，让学生学，让学生主动积极的去学。这样学生才能有可能学会。

   2 渔： 授人以鱼不如授人以渔

    方法比知识重要，有些学生不愿学主要是因为学不会，不会学。条条大路通罗马，一定一条为最佳。作为教师必须要认真研究学情，找出最利于学生接受的方法，这样学生才能学明白，才能获得成功感。比如一些重要内容的记忆，需要重复多遍才可能让学生入耳，需要不断强化和刺激才能入脑，绝不能在课上昙花一现，只说一遍。就像人闻气味，要经多次连续的吸气才能真味，不断的间歇式的强化，才能让学生记住！

   “问题出在我身上”！只有坚持用“没有教不好的学生，只有不会教的老师”来不断激励和鞭策自己，才能不断的成长和进步！！