随着故事的推进，在具体的情境中让学生进一步去认识理解小数的意义，小数的读写，小数的组成部分，小数的数位及相邻数位间的进率，小数的性质和大小比较，小数的由来等等，可以进一步让学生深刻感受到数学与生活的联系，增加学习兴趣。此外，以故事为抓手，进一步关注后进生的学习情况，进一步降低学习难度，把抽象的1个，0.1个，0.01个分别与1个蛋糕，一条蛋糕，一块蛋糕联系起来，便于学困生理解小数的意义，增强学生学好数学的信心。

       我们在学习完一个单元后，进行单元知识点的梳理是非常重要的，教给学生梳理分类知识点，总结学习方法的具体做法，引导学生利用思维导图、知识树或数学小日记的形式自主建构数学知识脉络，也可以利用数学绘本或者让学生自编相关的数学小故事，激发学生的学习兴趣，提高学生应用知识的能力。让学生感受数学是有趣的，简单的，可以学好的。