回顾本节课的准备过程:查阅课标中“常见的数量关系”的具体目标要求及在不同学段中的地位，分析学情；仔细研读课本，确定本节课的大环节，提问语，阶段性小结，练习的分层次展开；反复研读教师用书，明确重难点，和教学目标，选择教学方法和教学方式，设计板书。
常见的数量关系这节课，在具体的实际问题中抽象出单价、数量和总价，速度、时间和路程这些量，并通过比较，分析求总价，求单价，求数量的过程，归纳出单价✘数量=总价，总价/单价=数量，总价/数量=单价，再比较这三个关系式之间的联系，得出从一道关系式推出另外两道关系式的推理方法，最后启发学生发现这些关系式可以用来解决购物活动中的一系列问题。整个学习过程从生活实际问题中来，用比较，概括，归纳去探究，再应用于生活。例2的教学以教师引导为主，在引导中注重渗透学习探究关系式的一般方法。及时开展相关练习，练习之初，引导学生先从题干中抽象出单价、数量和总价，选择数量关系式，再列式作答；后面的练习请学生完整地与同桌说说思路，指名学生完整说说。

例3的教学，速度的概念理解是个难点，采取自学课本，初步认识速度，再出示速度的一般概念，解说概念，帮助学生正确理解速度概念，认识路程。随后，出示辨一辨，让学生进一步辨识速度和路程。接下来，让学生自主填表，集中订正。让学生依据表格，仿照前面探索购物活动中关系式的方法，去探究速度，时间和路程的关系式，并记录下来，组内交流。得出数量关系式，要引导学生回头梳理自己的探究过程以及学习方法。

练习巩固和全课小结，引导学生既要总结回顾知识点，又要总结方法，体会数学与生活的联系。