很庆幸能去黄山圣地，有机会与学习领略名师的风采，非常感谢学校提供的学习机会。我觉得与其说是“名师荟萃，聚焦课堂”不如说是“演绎生本智慧，名家思想碰撞”来得更为贴切。在这里，各地数学教学领域的佼佼者，登上三尺讲台，为我们演绎自己对生本智慧课堂的理解，名师总是让人惊喜，为之动容，一种酣畅淋漓的感觉，自己平时课上的磕磕绊绊总算是找到了一丝出口的光亮。
      这次来了很多风格各异的名师，除了已经认识过的张齐华老师和华应龙老师，这次一位新的名师走进我的心里，并在脑海中留下深刻的印象，他就是罗鸣亮老师。大师的课总是让人兴奋不已，大师的教学预案总是那么的简洁，让我想到张三丰再传张无忌太极剑时，说的话“不断询问张无忌忘了几成”以无形化有形，了然于胸，行云流水，在轻松愉快的环境中，教会学生用数学的思维去思考问题，探究用数学的方式去解决问题，在经历自主探索，交流合作的过程中学习活化的知识，而不是简单教书死板本知识。
他们让我深刻领悟了生本智慧课堂的实质意义，让出三尺讲台，还学生主体地位，不是认识就可以了，需要切实做到。罗老师很好地践行了以生为本，关注学困生，关注问题，抓住问题进行教学，让学生自己去验证问题，找出真理，在此过程中不断地鼓励与交流，尊重学生的言语权，让学生学会与人交流表达自己的看法，从而真正爱上数学。

      罗鸣亮老师立足于学生的实际情况，从学生身边选取例子，活学活用，既让学生感受到身边的数学，又调动学生积极思考的欲望，更激发学生主动去发现身边的数学，开动脑筋用数学的思维去思考问题，并尝试用数学方式去解决问题。
       罗老师，轻松幽默的教学方式，缓解了学生的紧张情绪，在简单的师生互动后，那接地气的沟通与举止很快就取得学生的信任，学生会大胆地与之交流，表达自己的观点。我注意到他真的是蹲下来看着孩子的眼睛，认真听孩子说话，所以那个学困生才会拿着话筒跟罗老师说悄悄话“我咋说？”让在场的老师们都放声大笑，我在笑声的背后，看到了孩子信任的眼神。如此陌生而紧张的环境，让学生获得安全感，是如何的难，他用自己的肢体语言与话语轻松地做到了。
        罗老师的课堂更多的是学生的身影，他选择一位小老师作为全权代表，自己退居下面，从旁适时引导，点拨，并质疑，让学生们在交流碰撞的过程中学习知识，更学会思考。
       课后讲座中，罗老师给了我很大的启发：
1.试着想尽办法上好一类课！其实数学知识体系中板块也不多，如何上好一类课，并试着迁移到别的相关教学中呢？
2.课前思考：为什么教？怎么教？要教会学生什么？
3.学生这节课的学习开心吗？轻松吗？
        反观自己的课还有很长的一段路要走，我将以名师为榜样，多思，多想，以求点滴进步！