《年月日》课堂实录
(2012-06-18 13:19:09)
标签:
杂谈 |
分类: 课堂实录 |
一、教学内容:五年制小学数学第六册
二、教学目的:
1、使学生认识时间单位年、月、日;知道大小月、平年、闰年的知识,记住各月的天数和闰年的判断方法。
2、培养学生观察、分析和判断推理能力。
3、通过对历史年份的认识,使学生受到爱国主义教育;同时教育学生珍惜时间。三、教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。
四、教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。
五、学具准备:不同年份的年历卡
六、教学过程:
(一)导入新课:老师这儿有一则迷语,同学们猜猜是什么东西?
一物生来真稀奇,
身穿三百多件衣。
每天把它脱一件,
年底剩下一张皮。
生:日历。
师:日历上有年、月、日,那么年、月、日之间有什么关系呢?这就是我们这节课重点研究的内容。(板书:年、月、日)
(二)简介年、月、日的科学依据。
师:年月日是计量时间的单位,以前我们还学过哪些时间单位?
生:时、分、秒也是时间单位。
师:时分秒是计量比较短的时间单位,年月日是计量较长的时间单位。它是怎么来的,大家看大屏幕:(屏幕展示)
师:地球绕太阳转一圈的时间是一年,月亮绕地球跑一圈的时间大约是一 个月,地球自己转一圈的时间……
生齐答:是一日。(板书:一年、一月、一日)
师:谁能用生活中的一件事说说一年一月一天有多长吗?
生:去年暑假我去过北京,今年又快放暑假了,过了一年。
师:好。
生:我长了一岁,是过了一年。
生:爸爸又发工资了,是一个月过去了。
师:非常好。
生:星期一过去了,是一天过去了。
(三)新 授:
1、认识年、月、日(拿出各自准备的年历卡)
(1)观察年历卡,数一数一年月几个月?
(板书:一年有12个月)
(2)每个月的天数都相同吗?(不相同)
都有多少天的?(指名回答)(31天、30天、28天)
其他同学年历卡上还有多少天的?(29天)
(3)按下面问题观察年历卡:(出示投影片)
A、你的年历卡是哪一年的?哪几个月是31天?
B、你的年历卡是哪一年的?哪几个月是30天?
小结:通过观察发现,不管哪一年的1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天, 4月、6月、9月、11月都是30天,它们是不会发生变化的。我们把每月有31天的月份叫大月,每月有30天的月份叫小月。
(4)巩固
①你出生在几月,这个月是大月还是小月?
②游戏:大月男生站,小月女生站
师报:八月、十月……(逐渐加快速度,突然说)二月!
学生出现反复,互相观望。
师:为什么没人站起来?
生:二月既不是大月,也不是小月,有时28天,有时29天。
师小结:二月份有28天或29天,既不是大月也不是小月,是一个特殊的月份。我们把二月份是28天的年份叫平年,把二月份是29天的年份叫闰年。
(板书:平年、闰年)
2、记忆大月、小月的方法
(1)师:怎样能记住那几个月是大月?有什么好方法?
师请生看课件。(课件闪动:1、3、5、7、8、10、12)同桌商量。
生1:记大月,7前面是单数,7后面是双数。
师:7月心中装,7前单数,7后双。
(2)儿歌记忆法
师:你们很会动脑筋。我们要把每个月的天数都记住,一起编一首儿歌好吗?
A、借助板书,师生一起念:
生:念十二。
师:念十二不好听,十二月份冷吗?
生:最冷了。
师:古时候人们称十二月为时冬腊月,为了顺口,我们称十二月为腊。
齐说:一
师:31天永不差。
齐说:四六九(
师:也选一个字。
生:四六九冬。
师:30整。
齐说:平年二月28,闰年二月29。
师:闰年二月把1加。连起来,念一遍。
(3)拳头记忆法
①出示拳头示意图,小组同学尝试数出各月,再指名到前面数给同学看。
②凸起的月哪儿个月?每月个有多少天?(1、3、5、7、8、10、12,每月31天)