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8下Unit4 Integrated skills 教学反思

(2014-04-08 14:37:18)
分类: 课题活动

8下Unit4 Integrated skills 教学反思

五中 张凤娟

4月4日,我有幸作为一名金坛教师代表来到无锡市吴风实验学校开设了一节展示课,并和那儿的老师们进行了同题异构教研活动,这是我第一次跨大市上课,不免有些紧张和不安,但上完课后,心里一阵轻松,其实哪儿的学生都一样,都需要老师上课前认真准备,精心设计教学活动,在课堂上要有机智,让学生乐于才参与自己的课堂。下面我就本节课的教学设计作个简要总结:

本课是8下Unit4 Integrated skills 版块,此版块主要培养学生的“听”和“说”的技能,使学生能在图书馆正确使用英语,并最终会用英语向别人推荐一本好书。本课的容量很大,4部分均有听力任务,怎样在有限的课堂内完成这些任务呢?于是我对教材进行了内容的整合,以“a good read” 为贯穿全课的线索,尽量化难为易,小台阶,低起步,每一步的设计都为下面的“听”和“说”搭建支架。首先我以“hobbies”为入口,向大家推荐5本good reads,教会学生熟读书名,为听A1铺垫,然后通过A1里Daniel爱看历史方面的书为跳板自然过渡到最后部分Speak up:呈现Daniel在图书馆借阅有关历史书的对话,重点带着同学们操练图书馆里借书用语,最后完成自己创编对话的任务。接着我向同学们推荐Harry Potter的书,并通过介绍这本书而呈现一些重点词汇,接着将A3部分的找错改错题提前,整体听两遍(为下面分别了解作者和书的概况分解难度),然后对作者的信息进行了详细听力训练,并安排了一个采访活动来巩固这部分的所学。最后对这本书的概况进行了听力训练,设计了一个向大家推荐一本好书的任务,让学生真正能够学以致用。最后我在黑板上的词汇罗列中自然归纳出一个“ladder”的字谜,告诉同学们:Books are the ladder of human progress.

    上完这节课的总体感受是,完成一个较为满意的课是不容易的,需要多方面的备课和考虑,更不可或缺的是应对各种状况的教学机智。同时,听了吴风实验学校郁杰老师的课,更感觉到自己应该多花时间锻炼自己的教师基本功了,活到老学到老,这样才能保持教学生命的青春。史老师在我的这节课上也给了我很多的帮助和启示,使我明白课堂的内化是我以后上课最要注意的,如何做到课堂输入和输出的平衡发展,这是关系到课堂效率的关键。总之,每参加完一次活动,都会有很多的感触和收获。虽然前期的准备会比较辛苦,但所有的成功和进步都是痛并快乐着的,期待更大的挑战!

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