1.     项目名称

“基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”

2．本项目的实践研究之价值意义

①借助区校合作项目，积极主动践行“绿色指标”下的实践研究，尤其是虹口区主项目“学生动力指数”的实践研究；

②通过学生各科作业整合在二小时内完成的探索实践，解决学生在“作业时间”、“作业成效”和“问题解决”方面的困难，提升教师“作业设计”能力，强化教师“作业布置”少而精的意识，从而真正完成“堂堂清、日日清”，切实减轻学生学业负担，实现从“高负担、低效益”向“轻负担、高效益”转变的目的。

③通过“作业”与“课堂教学”无缝衔接、循序渐进，提高学生学习自信心与教师指导作业的有效性。

3．本校与项目主题相关的工作基础

①有区校合作项目经验，并取得了较好的成效；

②项目实践想法来源于北京二中作业课实践；

③学校是“绿色指标”之“动力指数”研究的实验学校；

④学校倡导“减负增效”，前几年积极实践“基于学业水平的作业设计的研究实践”和“基于《课堂观察手册》进行‘有的’听评课”等区级课题实践，并取得了一定实效；

⑤学校教导主任沈建范在跟岗实习期间参与了钟山初级中学的作业实践课，对于作业实践课有一定的认识、感悟和实践体会；

⑥学习了北京二中的作业课实践，对于“学生作业量”、“教师的作业布置”、“学生作业时间规划”和“教师作业课辅导”等问题有了比较深入的研讨，并作了一定的部署。

4．项目实践的预期目标

①探索符合“绿色指标”的继光初级中学学生作业系统，形成“各科作业两小时整合之校本练习册”，积极进行“作业整合”，使学生作业低量高质，从而提升学生学习自信心和教师指导作业的有效性；

②通过作业整合实践，着实解决学生在“作业时间”、“作业成效”和“问题解决”方面的困难。

5. 主要的方法、手段和措施：

①项目实践方法：行动研究法、问卷调查法。

②项目实践领导小组：校长挂帅，教导主任负责主持，年级组长、教研组长、班主任集体参与，并由学校家委会代表进行监督；

③项目实践时间安排：每天下午15:40—17:20共计100分钟；

④项目实践年级安排：七年级进行尝试性实践；

⑤项目实践总体构架：校长总负责，教导主任负责主持项目，并与年级组长一起策划、构建并完善“作业课”实践程序与细节，由班主任、年级任课老师一起参与进行项目实践；。

6. 项目工作的主要内容与任务

①借助区校合作项目积极主动践行符合继光初级的“绿色指标”实践，积极进行“作业课实践”来提高课堂教学质量，从而提升学生学习自信心、教师课堂教学自信心等等；

②通过作业课实践，着实解决学生在“作业时间”、“作业成效”和“问题解决”方面的困难，积极探索教师在“作业设计”和“作业布置”有效性方面的实践，从而真正完成“堂堂清、日日清”以及“切实减轻学生学业负担”之目的。

③完成“作业”与“课堂教学”无缝衔接，实现“提高教学质量”之目的。

③提升教师“作业设计”能力，形成“各科作业两小时整合之校本练习册”，出台学生课后作业指导管理细则，提高效益，减轻负担。

7．项目的进度与时间安排：

①2013.2—2014.1. “基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”(教导处总负责，年级组、教研组操作)；

2013.1.—2013.2.理论学习，主要内容：“上海市中小学生学业质量绿色指标”和“北京二中的作业课实践”，问卷调查(教导处负责)；

②2013.2.—2014.3. “基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”年级安排(教导处、年级组负责)；

③2013.3.—2013.4. “基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”邀请专家讲座(教导处负责)、召开七年级家委会代表会议(年级组负责)；

④2013.6.形成“基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”管理文件；

⑤2013.7.—2013.9. “基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”中期总结(教导处负责，年级组、教研组撰写)；

⑥2013.9月末 区“基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”中期汇报（年级组、教研组负责）；

⑦2013.10.—2013.11. 邀请专家讲座(教导处负责)、召开七年级家委会代表会议(年级组负责)、“基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”调整，问卷调查(教导处负责)；

⑧2013.12.—2014.1. “基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”总结，并撰写项目案例(教导处负责、教研组年级组共同参与)。

8.预期成果及形式

①区校合作项目带来的课堂教学质量提高，从而提升了学生学习自信心、教师课堂教学自信心（问卷调查及调查结果）；

②通过作业课实践，着实解决学生在“作业时间”、“作业成效”和“问题解决”方面的困难，探索出教师在“作业设计”和“作业布置”有效性方面的有效操作，“切实减轻学生学业负担”（教研组年级组实践体会）；

③形成《各科作业两小时整合之校本练习册》；

④“基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”总结及其项目案例。

 （项目实施方案为本表的核心内容，各栏目内容根据内容可作距离调整，并可另附页）

                      区项目评审专家组（签字）：                  

                                               2013年   月   日

项目承办单位（区教研室）意见：

单位（盖章）           审批人（签字）                       

                2013年   月   日

1. 项目名称

“基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”

2．本项目的实践研究之价值意义

①借助区校合作项目，积极主动践行“绿色指标”下的实践研究，尤其是虹口区主项目“学生动力指数”的实践研究；

②通过学生各科作业整合在二小时内完成的探索实践，解决学生在“作业时间”、“作业成效”和“问题解决”方面的困难，提升教师“作业设计”能力，强化教师“作业布置”少而精的意识，从而真正完成“堂堂清、日日清”，切实减轻学生学业负担，实现从“高负担、低效益”向“轻负担、高效益”转变的目的。

③通过“作业”与“课堂教学”无缝衔接、循序渐进，提高学生学习自信心与教师指导作业的有效性。

3．本校与项目主题相关的工作基础

①有区校合作项目经验，并取得了较好的成效；

②项目实践想法来源于北京二中作业课实践；

③学校是“绿色指标”之“动力指数”研究的实验学校；

④学校倡导“减负增效”，前几年积极实践“基于学业水平的作业设计的研究实践”和“基于《课堂观察手册》进行‘有的’听评课”等区级课题实践，并取得了一定实效；

⑤学校教导主任沈建范在跟岗实习期间参与了钟山初级中学的作业实践课，对于作业实践课有一定的认识、感悟和实践体会；

⑥学习了北京二中的作业课实践，对于“学生作业量”、“教师的作业布置”、“学生作业时间规划”和“教师作业课辅导”等问题有了比较深入的研讨，并作了一定的部署。

4．项目实践的预期目标

①探索符合“绿色指标”的继光初级中学学生作业系统，形成“各科作业两小时整合之校本练习册”，积极进行“作业整合”，使学生作业低量高质，从而提升学生学习自信心和教师指导作业的有效性；

②通过作业整合实践，着实解决学生在“作业时间”、“作业成效”和“问题解决”方面的困难。

5. 主要的方法、手段和措施：

①项目实践方法：行动研究法、问卷调查法。

②项目实践领导小组：校长挂帅，教导主任负责主持，年级组长、教研组长、班主任集体参与，并由学校家委会代表进行监督；

③项目实践时间安排：每天下午15:40—17:20共计100分钟；

④项目实践年级安排：七年级进行尝试性实践；

⑤项目实践总体构架：校长总负责，教导主任负责主持项目，并与年级组长一起策划、构建并完善“作业课”实践程序与细节，由班主任、年级任课老师一起参与进行项目实践；。

6. 项目工作的主要内容与任务

①借助区校合作项目积极主动践行符合学校的“绿色指标”实践，积极进行“作业课实践”来提高课堂教学质量，从而提升学生学习自信心、教师课堂教学自信心等等；

②通过作业课实践，着实解决学生在“作业时间”、“作业成效”和“问题解决”方面的困难，积极探索教师在“作业设计”和“作业布置”有效性方面的实践，从而真正完成“堂堂清、日日清”以及“切实减轻学生学业负担”之目的。

③完成“作业”与“课堂教学”无缝衔接，实现“提高教学质量”之目的。

③提升教师“作业设计”能力，形成“各科作业两小时整合之校本练习册”，出台学生课后作业指导管理细则，提高效益，减轻负担。

7．项目的进度与时间安排：

①2013.2—2014.1. “基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”(教导处总负责，年级组、教研组操作)；

2013.1.—2013.2.理论学习，主要内容：“上海市中小学生学业质量绿色指标”和“北京二中的作业课实践”，问卷调查(教导处负责)；

②2013.2.—2014.3. “基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”年级安排(教导处、年级组负责)；

③2013.3.—2013.4. “基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”邀请专家讲座(教导处负责)、召开七年级家委会代表会议(年级组负责)；

④2013.6.形成“基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”管理文件；

⑤2013.7.—2013.9. “基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”中期总结(教导处负责，年级组、教研组撰写)；

⑥2013.9月末 区“基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”中期汇报（年级组、教研组负责）；

⑦2013.10.—2013.11. 邀请专家讲座(教导处负责)、召开七年级家委会代表会议(年级组负责)、“基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”调整，问卷调查(教导处负责)；

⑧2013.12.—2014.1. “基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”总结，并撰写项目案例(教导处负责、教研组年级组共同参与)。

8.预期成果及形式

①区校合作项目带来的课堂教学质量提高，从而提升了学生学习自信心、教师课堂教学自信心（问卷调查及调查结果）；

②通过作业课实践，着实解决学生在“作业时间”、“作业成效”和“问题解决”方面的困难，探索出教师在“作业设计”和“作业布置”有效性方面的有效操作，“切实减轻学生学业负担”（教研组年级组实践体会）；

③形成《各科作业两小时整合之校本练习册》；

④“基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索”总结及其项目案例。

（项目实施方案为本表的核心内容，各栏目内容根据内容可作距离调整，并可另附页）