课题

《啊!朋友》

课时

1

课型

歌唱

授课人

林 琳

教学目标

情感态度目标：学生体验歌曲的情绪,感受游击队员为革命视死如归的革命乐观主义精神。感受主题音乐在电影中的重要作用。

过程与方法：学生在学习的过程中采用体验、感受、对比、演唱等学习方法。

知识与技能：学生学唱歌曲《啊！朋友》，了解音乐在影视中的重要作用。

教学重点

学生学唱歌曲《啊！朋友》。

教学难点

用自己的声音表达歌曲的情感。。

学情分析

六年级的学生具有一定的音乐积累和沉淀，可以理解一些有深度的歌曲，对于一些相关内容和文化都可以接受，本单元是让学生了解一些著名影视作品中的音乐，并通过这些音乐了解音乐在电影中的重要作用，所以在课堂上必须让学生了解这些电影的内容以及背景，这样更有助于学生学习。本课我就通过欣赏影视片断，让学生在学会有感情歌唱的基础上，更加了解音乐的内涵以及音乐在电影中的作用。

教   学   过   程

教学设计

二次备课

1.        播放《游击队歌》音乐，学生进教室。

2.        导课：

师：同学们，这首歌曲你们熟悉吗？它叫什么名字？讲述的是什么内容？（游击队员机智、勇敢的与敌人斗争的事情。）游击队员利用它灵活、机智的特点在抗日战争中立下了汗马功劳，同学们，你们知道吗？就在中国人民顽强的抵抗日本侵略的时候，世界正爆发着第二次世界大战，许多国家的人民都生活在战争所带来的水深火热之中，今天，让我们一起走进当时的南斯拉夫，去感受那里的游击队员是怎样为了保卫祖国的领土与敌人浴血奋战的。

3.        播放影片《桥》片断

师：这是南斯拉夫电影《桥》，你们看过这个电影吗？（如果有学生看过就由学生复述，如果学生都没看过则教师讲解）这个电影表现是第二次世界大战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯侵略者的故事。当时，占领南斯拉夫的德军为了撤退，派重兵保护一座具有战略意义的桥，南斯拉夫游击队也意识到这座桥的重要性，派一支小分队去炸毁这座桥，电影的情节就是围绕着这座桥展开的。当年，随着电影的播出，它的主题曲《啊！朋友》也走进了千家万户，就在我们中国也是家喻户晓的，今天，我们就一起来学习、感受电影《桥》的主题曲《啊！朋友》的艺术魅力。

4.        教师播放音乐。

师：你们觉得歌曲的旋律时怎样的？（轻松、活泼）那么歌词呢？还是轻松愉快的吗？（表现了游击队员视死如归的气节和革命乐观主义精神。）

5.        朗诵歌词，分析歌词。

师：这么好的歌词同学们想不想读一读？

学生朗诵歌词。教师评价。 师生一起分析歌词。

6.        试着演唱第一段歌词。

7.        视唱曲谱。师生共同解决有困难的地方。 全体视唱。

8.        演唱歌曲后四段。

对学生的声音提出要求，启发学生表达歌曲情感。

9.        播放影片片断。

师：这首歌曲在电影中出现了多次，每一次都表现着不同的情绪，同学们想不想知道它是怎样的？

师生共同分析音乐的变化（音乐变慢了，很优美、抒情，风景也

很优美）。

10.    播放电影另一片断。师生共同分析音乐的变化。

师：这段音乐是由管乐在低音区演奏以及强的力度奏出，那震撼人心的音乐与悲壮的画面相结合，使我们的心灵受到了震撼。男生演唱。

11.    全体演唱歌曲。

请女同学演唱歌曲前两段，男同学演唱三、四段，全体一起唱最后一段。

12.    总结音乐在电影中的作用。

师：音乐在电影中的作用（师生共同总结，渲染气氛、表达情感、刻画人物、烘托场面等等）。

13.    小结

全世界的人民都在为和平而努力着，今天，我们有幸生活在和平的年代，和平的国度，希望你们能珍惜今天的美好、幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

14.    学生出教室。

师：让我们伴着这首难忘的歌曲走出教室。

对语言进行提炼，让教师的语言更具有渲染力。

此处向学生介绍这是一首意大利民歌。

学生朗诵歌词时，教师播放音乐做背景，渲染气氛。

解决难点时视学生的学情而选择相应的教学方法。

教师重在引导，让学生自己体会应该有什么感受。

此处语言应该更加精炼、优美。

启发学生用优美的声音演唱歌曲。

启发学生用低沉的声音表现歌曲的悲