《课堂拓展延伸环节》一案例

塔铺初中  洪艳敏

在教学中，我把拓展延伸环节安排在教学内容完成之后，并作为课堂作业进行，一般情况下每一个单元选一课进行有针对性的拓展。

在学完马丁路德金的《我有一个梦想》后，导学案后附录了我国诗人国风的一首同名诗《我有一个梦想》，和着音乐全班学生齐声朗诵，之后，学生自由朗诵。由于上单元才学习了现代诗单元，告一段落之后，学生们仍诗兴盎然，于是我抓住机会给学生布置了一个课堂作业：写自己的一个梦想。要求：A、小组内交流我的梦想。B、可以写一首诗。C、可以写几句话。（这些要求，是为了适合每个学生，以便于发挥他们各自的特长，做出最好的作业）

几分钟后，同学们静了下来，开始动笔写。以下是朱得月同学的作业：      我有一个梦想，

平凡如沙粒的我，

终有一天，

能绽放出金子般的光芒

我梦想有一天

教室成了学习的天堂

高分不再是遥远的梦想

我梦想有一天

人们用崭新的目光

看待90后的我们

没想到，孩子们的内心世界如此丰富，孩子们用稚嫩的笔来描绘心中的梦想。

老师寄语：同学们，有梦的人是幸福的，一人没有梦想，便会庸俗一生；一个人有梦想，才有成功的机会。用梦想点缀生活，用梦想充实生活，让我们放飞梦想的翅膀，让它在天空飞翔，让我们的梦想插上天使的翅膀，用我们的努力让这双天使的翅膀飞的更高，飞的更远……

其实只要我们当教师的多探索、多尝试，找到学生喜欢的作业方式，他们就会爱上做作业，从而，也会使学生从快乐的作业中体会到成功。