说实话，我是被老师硬是“塞”到了二十七中学的。

     这是当时沈阳市两所重点中学之一。无论如何，我小学的成绩还足以让我心理充满着自信和骄傲。转眼一个月过去了，我们迎来了进入中学的第一“摸底”考试。

    考试的目的是要分“快慢班”，考试的科目很简单——语文和数学。带着自信走进考场，却迎来了我学习历程中的第一个“滑铁卢”。可以说，这是有生以来我考的最惨的一次，语文成绩不怎么样，而数学我只得了31分（最高成绩75分）。

       不过还算幸运，我在前45名之内，还是被分到了7年5班——所谓的快班，而且我还当上了班长。

       七年五班新任的班主任是肖耀光老师。肖老师长得很精神，浓眉大眼，梳着分头（用右手向一侧甩头发是他的习惯动作），身材修长。他很少笑，目光犀利，给人一种过于严厉的感觉。他讲话音调不高，逻辑性极强；用词考究，但不幽默。同学们开始都很怕他，甚至，有些同学不喜欢他。他的教课方式非常特别，按照我http://s12/bmiddle/8f5c60d9tba90718b68ab&690们的话讲“大学都没有这样讲课的”。他讲课的方法就是“不讲课”。

       “今天我们讲二元一次方程组。什么是二元一次方程组？就是含有两个未知数，并用等号连接起来的式子，在式子中未知数最高次幂是1。比如这个试子……这部分在教材的第29页到32页。大家自己看吧。”

       这就讲完了？我们在下面看书，有人在交头接耳，小声议论。肖老师此时多数情况下是转过身去，面对黑板，开始往黑板上抄题。一道、两道、三道……等我们读完了，黑板上已经抄满了各种各样，难易程度不同的练习题。

       “有没有人没看懂，举手”大家沉默。“都看懂了？把黑板上的题抄回去做，明天交作业。”       尊敬的肖耀光老师

       大家的成绩都不好了，因为看不懂书。抱怨越来越多。

       ……

       肖老师找我了，第一次正是和我谈了话。

       “这段时间感觉怎么样？学习能跟上吗？有什么困难？怎么看待你的分班成绩？……”一大堆的问题。我回答了，但有些是心不由衷的。

       “你们都还差得远哪，好好努力吧。但首先一点，要学会自己学习”

       这是我第一次听到“你还差的远哪”这句话，以后就成了我们听到最多的一句话了。我们到底相差有多远？我不知道，但我开始思考这个问题。

       慢慢地，大家习惯了他的方式，而大家

的成绩也慢慢地好了起来。

       “抄题”的上课方式很快不能满足肖老师的要求了。他希望我们学得更多，学得更快。那时还很少有课外参考书。他从家里找来五十年代的数学教程、习题集和其他参考书。找到几个班干部和写字好的同学，买来刻字蜡纸，油印机。我们几个人用业余时间开始按照肖老师的要求刻字、印刷，第二天发给同学。这就是我们最早的课外“参考书”。后来，上海的“十七本”出版了，我们全班都在第一时刻购买了这套书，此时还很少有人认可中学生的“自学”。我们上课不是在按部就班地走，而是在跑，在飞。三个月过去了，我们把其他班级甩在了后面；半年过去了，

我们觉得老师“没有用”了。肖老师还在和我们谈话，依然是“你们还差得远着哪，还得努力呀。”

       也许大家会觉得这样一个老师一定是“学而优则仕”的，肖老师绝对不是。有班委认为为同学服务会耽误时间，因此成绩可以差些。肖老师明确指出，这样不行，为同学服务是必须的，而学习好也是必须的，否则你就不配做班干部。“你们不但要学习文化，还要关心实事政治，要多看报纸，别拿起报纸就看中间一条（哪个年代电影预报在报纸的两页中间）。”“你们要学会互助互爱，互相帮助，别象有些人总是‘以我为圆心，以个人主义为半径画个圆’，然后就在中间活动。”早上的早操是我们班最露脸的时候。我这个班长领导了是全校最大的班。肖老师每天早上早自习前都带领我们进行“军事训练”，摔正步，左右转。我们班体育在全年级领先、文艺汇演在全年级领先，当然，学习更是领先。肖老师的要求，提高了我们的素质；肖老师的要求，提高了我们效率；肖老师的要求，教会了我们怎么做人。

       “你们不用担心，你们都能考上大学。”这也是肖老师说的。似乎有些矛盾，我们差得远着哪，还不用担心？肖老师说：“你们的目标是竞赛，不是考大学。你的目标定的高，成功的可能性才大。你的目标是“竞赛”，考大学没有问题。如果你的目标是“考大学”，最后可能什么都考不上。

     一年半的学习结束了，在中考时，全市的状元在我们班，全市前100人我们班占了22人。

       说来也怪，现在我们同学聚会，谈论的最多的老师就是肖老师，而且，每个人都充满了敬意。