绘本《贝尼都会干什么》是这样开篇的：“快把你的鞋带系好。”妈妈对贝尼说。“这个……我不会。”贝尼说。原以为故事接下来会写贝尼不会系鞋带遇到的麻烦，最终在妈妈的教育下会系鞋带了。其实不然，妈妈要贝尼系好鞋带，可贝尼不会，妈妈一定很想马上教会他，但他却借故开溜了，理由当然很充分——没有时间，因为他有更要紧的事情去做：潜水、钻山洞、拜访其它新球、游遍热带丛林、游遍热带丛林、驯服百兽之王、和鸟儿们一起飞翔、与印第安人一起穿越北美洲的大草原去打猎、登上世界最高峰……他独自一人进行的每一次惊心动魄的冒险旅行，都是我们不能想像、也根本就不敢去想的事情。再看他到底做了什么？他的潜水艇就是一个大大的海洋球，对海底世界的想象源自刚刚看过一本关于海底世界的图画书；山洞就在窗帘之后；宇宙飞船就是一个纸箱子……他在玩五花八门、稀奇古怪的游戏，孩子凭借自己高超的想像能力，驾驭幻想与梦想的翅膀，轻轻松松就实现了对世界的主宰。 

贝尼在经历了一连串奇特冒险旅程之后，最终遇到了一个大大的难题：他得牢牢绑住一个长着两条尾巴的怪物，才能救出小女孩克拉拉。正义感促使他立刻萌发了学习系鞋带的愿望，愿望是那么急切，在这种强烈的需求之下，他不费多大气力，很快掌握了这项本领，最终救出了自己的朋友。这说明什么呢？孩子不是不愿意学，而是时机未到，当我们有意识为他创设一些小小的障碍或挫折，引发了孩子学习的内在动机。

我们平时却对孩子的这些玩法不屑一顾，有时甚至因为孩子弄乱了房间而加以训斥，以成人的心理去思考儿童做的事情，认为毫无意义。贝尼的妈妈，当贝尼不想学系鞋带时，她没有喋喋不休地唠叨和训斥；当贝尼寻求她的帮助之时，她没有表现出不耐烦，没有对孩子“快教我把怪物绑在树上”的奇怪提议感到好笑，而是能够很好地听懂孩子、了解他的需求、配合他的意愿去支持与帮助，使得贝尼顺利地度过眼前的难关，体验成功的快乐。

如果我们都能以平和的心态、宽容支持的教育方式去扶持孩子的每一步成长，当我们能真正做到像朋友一样与孩子平等交流，以谦虚谨慎的态度与孩子共同交往，那么，这不但是孩子的快乐，也是我们做父母的所能感受和收获的最大幸福！

小昊是一个胆小的男孩子，贝尼的“冒险”对他而言难度太大，此书有助于培养他的男子汉气度。

在读《贝尼都会干什么》，我首先抛出了几个问题：贝尼去哪里做了些什么？他怎么去的？孩子较好的把握了文本主要内容。我又对文本进行了延伸：贝尼还去了哪些地方呢？这一问题对昊昊难度并不大，不过他的语言没那么生动。

我们还将想象与科普进行了联系：船是怎样沉默的？我适当讲解了可能的沉船原因；世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，它有8844.43米，相当于我们居住的楼房400座垒起来那么高，在网上欣赏了珠峰的图片，在地图上寻找了珠峰的位置；贝尼可能去哪些新球呢——月球、火星……

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