律动，是指幼儿在音乐的伴随下，有规律的做出富有韵律感、节奏感的身体动作。律动教学在幼儿园音乐教学中是不可缺少的内容之一，因为他不仅可以培养幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美得敏感性，而且可以使幼儿得以和谐发展、健康成长。

音乐教育的目的是挖掘和发展音乐自身潜在素质和能力。赋予培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步对音乐的感受美、表现美的重要使命。在内容多样的音乐律动中，在唱一唱、玩一玩、跳一跳的活动中，让幼儿去体验音乐，感知音乐，才能获得相应的知识和技能。使他们有参与音乐实践的本领，使他们能唱、会跳、能欣赏、会创造，才能在音乐活动中表现音乐，接受美的熏陶，萌发幼儿表现美，感受美的情趣。让幼儿置身在游戏中接受美育是重要的。

一、指导思想：

《纲要》明确指出：幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，它内容丰富，包括：唱歌、音乐欣赏、音乐游戏，是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径因此，音乐是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。

二、教学目标:

（一）、激发幼儿学习音乐律动的兴趣：

兴趣是最好的老师”。 兴趣是一种学习的动力，对学习活动具有定向作用和愉悦作用，能把幼儿的认识和行为统一起来，使幼儿主动参与;兴趣是一种对孩子的智力产生强化或弥补作用，能使幼儿养成勤奋向上的情绪和刻苦学习的积极性。幼儿对学习的兴趣是提高音乐教学质量的重要的心理因素。

（二）、音乐活动的选材：

选择那些旋律简单、形象鲜明、有模音叫声的歌曲或有游戏性质的音乐。这样的内容孩子才会喜欢，学起来才有积极性。

（三）、培养幼儿对音乐的感受力，性格稳定，从小接触音乐，更能提升幼儿智能的学习。

音乐具有舒缓人心安抚情绪的作用。对幼儿来说，音乐更具有神奇的妙用。在音乐中学习长大的孩子，格外具有感受力，情感丰富，性格稳定。音乐中的高低快慢旋律、节拍所营造出的美妙情境，不仅丰富了幼儿的听觉世界，也让幼儿接触到旋律中多元的音乐元素，进而提升幼儿欣赏美、感受美、表现美。

（四）、注重个别差异注重个别教育。增强幼儿的自信心。

对每个幼儿的要求不同，看到他们点滴的进步都要给予肯定和支持。才能使他们体验到成功的喜悦。对自己有信心，才能增强幼儿学音乐的信心，注重个别差异，才能使每个幼儿都积极参加。

三、具体教学安排：

二月份：《毛毛虫和小花花》、《顽皮的小手》

三月份：《三只羊》、《小鸡出壳》

四月份：《打电话》、《我有一双小小手》

五月份：《小花狗》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《咿呀咿呀哟》

六月份：《刷牙洗脸梳头》、《两只小小鸭》、《谁饿了》

兴趣是幼儿学习音乐的重要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐的教育目标。以上是我班音乐律动特色活动努力的方向，培养幼儿幼儿对音乐的兴趣，把每一个幼儿带进音乐美好的境界中，在感受美、表现美的过程中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐的发展。