小班综合《圆滚滚》

活动背景：

圆是我们生活中最熟悉最常见的，在幼儿的世界里，圆以它独特的魅力吸引着幼儿，使幼儿对圆特别的青睐。在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情的发挥。

一、活动目标：

1、对圆的物体感兴趣，在玩的过程中主动发现圆的物体是会滚动的。

2、在玩玩、说说、装车轮的活动中体验大家一起玩的快乐。

二、活动准备：

皮球（人手一个：23）、小汽车（人手一个：23）、奶粉罐、薯片罐、饮料罐、三角形积木、牛奶盒等。

三、活动重难点：

通过活动对圆的物体感兴趣；在玩中主动发现圆的物体是会滚动的。

四、教学方法与手段：

谈话法、讨论法、操作法

五、活动过程：

（一）、玩一玩

幼儿各抱一个球进活动室。

T：宝宝们，抱好你们的球宝宝跟胡老师进来吧！（听音乐随老师边做动作表演边进活动室）你们手上拿的是什么呀？（皮球）想不想玩一玩？（想）请你找一个空地方和皮球一起做游戏吧！（幼儿玩球，教师指导）球宝宝希望你能抱着它一起做到座位上来休息一会。

T：你刚才是怎么和球宝宝做游戏的呀？（幼儿围坐交流）

S：拍的、滚的。

T: 为什么会滚？

S: 圆圆的

小结：球儿都是圆圆的，（摸上去圆溜溜，）圆圆的球儿滚呀滚，圆圆的球儿都会滚。

T:你们玩的球都能滚起来吗？

S:可以滚的（两三名幼儿示范，并分组把球滚给老师。）

（设计意图：游戏是幼儿最感兴趣的活动，球类是幼儿生活中常见的、常玩的玩具，并且球的形状正好是圆形的，符合幼儿最直观、最形象的感知圆、看到圆、理解圆。让幼儿自己体验滚动的经验，自己总结圆圆的东西是会滚动的。以“玩球”这个游戏引入主题，激发幼儿对此活动的兴趣，使幼儿感知球是圆圆的，能够对圆有初步的认识。）

（二）、试一试

T:皮球好玩吗？胡老师这里还有许多好玩的玩具呢，它们也想跟大家一起做游戏，我们来认识一下它们吧！（边说边拿掉遮布）

K:薯片桶、奶粉桶……

T:你们都认识它们呀！现在请你们挑一个玩具去试一试，看看它能不能滚起来。（你也可以和好朋友交换着玩，每样东西都去试一试。）

幼儿分别拿玩具试一试，教师个别指导幼儿。

T：玩具宝宝玩累了，让玩具宝宝也休息一会，我们也回座位休息吧！

T：刚才你玩的是什么？它会滚吗？（分别请幼儿回答、示范）

K：奶粉罐，会滚。

牛奶盒，不会滚。

……

T:刚才玩了这么多，再看看这几个你们玩过了吗？（出示三角形、方形物体）它会滚吗？为什么不会滚？

K：不会，它是三角形的、方形的，有尖尖的角(请两名幼儿回答)

T:小结：奶粉罐、薯片罐等它们只有身体是圆圆的，一定要侧着才能滚动；牛奶盒、积木等它们都有尖尖角，所以不能滚动。

（设计意图：此环节是整个教学活动中的重难点环节，通过出示不同形状的物品，例如三角形的玩具、方形的物品以及圆形的薯片罐等物品，来让幼儿分别试一试，引导幼儿去发现“圆”，并在实际操作中去更好的理解和掌握“圆”的特征；引导幼儿、并让幼儿体验滚动的方式，让幼儿能够全面的看待问题。同时，小班幼儿的表达能力基本都是2个字，或者一句话没有表述完整。因此，在这个环节，我意在使幼儿通过对滚一滚的经验，来锻炼幼儿的语言表达能力。）

（三）、装一装

T：今天，胡老师还来很多小汽车给小朋友们玩，可是就在刚才，我发现这些小汽车都开不了了，你们来帮我看看到底是怎么回事呀？（教师出示小汽车）

K：没有轮子。

T：是呀，没有轮子还怎么开呀！那你能不能帮我想个办法让小汽车开起来呢？(请1-2名幼儿分别回答)

K：装上轮子！

T:我们要给汽车装什么样子的轮子呢？

S:圆形的

T：对啊！可以装上圆形的车轮，这样小汽车就能开起来啦！一会请小朋友们排好队，都来帮小汽车装车轮好吗？

幼儿操作，教师指导

T：小朋友们，你的小汽车能开了吗？试一试吧！（可引导先完成的幼儿在地板上试开）

小朋友们，我们开着小汽车一起去看看外面的好风景吧。（和客人老师道别）

（设计意图：从孩子们感兴趣的雪花片入手，探索出适合用来表示会滚动的物体。通过动手操作，装车轮，既锻炼了孩子们的动手能力，同时也让孩子们获得了生活中各种各样的经验，让他们在其中充分体验活动的乐趣。）