综合实践    《缝沙包》说课稿

滨城区第二小学   邵红蕾

科目：综合实践    缝沙包》说课稿

各老师大家好： 

今天我说课的内容是综合实践活动课——《缝沙包》。下面我从四个方面进行说课。
    一、教材分析：
    新的课程纲要提出：综合实践活动的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。学生在前一节课基本掌握了手缝最基本的操作技能——穿针和打结。因此，在这基础上，在制作沙包的过程中学习一些基本的针法，并能够举一反三，运用学到的技法和教师的要求相结合，设计并缝制形状各异的沙包。但学生自己进行缝制时可能还会遇到许多实际的困难。
    二、目标确定
    为让学生获得成功的体验，享受到学习的乐趣。根据教学内容及学生情况，我制定了以下教学目标：
    1、知识目标：学习并初步掌握缝沙包的方法。
    2、能力目标：培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同的沙包。
    3、情感目标：通过学习缝沙包，培养学生不怕困难，敢于创新的精神。
并确定以下教学重点及难点：
    重点：沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。
    难点：设计不同形状的沙包以及缝制的方法
三、教学准备
    综合实践活动的有效实施需要做好大量的准备工作：本课中要求教师准备：（1）、实物投影仪；（2）、不同形状的沙包若干个；（3）、方块布、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙；（4）、学生准备：方块布、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙。
四、教学环节设计
    为了充分调动学生的积极性，我采用激趣导入，揭示课题——欣赏范作，了解缝制过程——突破难点，学生制作——总结评价——开展游戏，课后延伸的思路展开教学，充分利用多媒体课件的优势，使学生真正成为学习的主人。
   （一）、激趣导入，揭示课题
    本节课通过图片导入新课。学生观看后，激趣提问：大家想亲手做个沙包玩游戏吗？得出玩着自己亲手缝制的沙包更添了一份游戏乐趣的结论，在此基础上揭示课题。这样一下子激发了学生学习缝沙包的热情，强化学生的学习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。
   （二）、欣赏范作，了解缝制过程
    教师利用实物投影仪出示各种形状的沙包。指名学生谈谈这些沙包是什么形状的，进一步激发学生学做沙包的兴趣。教师把沙包分别发给各组，让学生有一个直观的感受，通过观察沙包实物，分析了解沙包的缝制过程，达到欲行先知的效果。再让学生观察并思考两个问题：1．做沙包需要哪些工具和材料？2、应该怎样做沙包？分哪几步，让学生分组进行观察、讨论。通过这些步骤，真正使知识通过学生主动学习而获得。缝制沙包是一个比较复杂的过程，通过小组汇报，将整个缝制过程简化成剪一折一缝一翻一装一封六个步骤，每个阶段的操作要领用简洁的文字表达，如折要对称；剪要平整；缝要均匀；翻要细致；装要适量；封要严密，并板书。针对缝、翻、封三步难度较高的操作，我利用示范——模仿法进行教学，让学生逐步掌握它们的操作要领。
   （三）学生制作
    由于学生初次缝制沙包，要在短时间内掌握规范操作的全部技能，有效的途径是教师进行示范操作。适合于学生模仿练习。综合实践活动是让学生获得积极的成功体验，形成良好综合素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。在教学生缝沙包时，教师示范三种基本针法：攻针，回针，缲针。然后根椐自己的具体情况选择合适的针法，同学们有的用攻针，有的用回针，还有的用缲针。这样，学生在教师辅导与引导下，按照自己的兴趣、爱好和特点选择目标、内容和方法，进行自主学习，从而获得了成功，培养了自信，享受到了学习的乐趣。在组织形式上，我让学生两人一组相互学习，相互纠错，同伴互助，达到共同提高。教师加强巡视，及时帮助学生发现和解决问题。
   （四）、评价总结
学习评价是课程实施的重要环节，能有效促进学生的发展。本节课中在内容上既注重学生的操作结果的评价，评出了最佳沙包；更注重评价学生在学习过程中经验的获得、良好态度和习惯的养成和创造性思维的显现，评选出了缝沙包小能手。有利与学生创新精神和实践能力的养成。
   （五）、开展游戏，课后延伸
    为了让学生享受到自己劳动成果带来的欢乐，我安排同组学生利用亲手缝制的沙包在一起玩沙包游戏。在完成以上任务后，要求学生用课余时间，能够利用本节课所学方法，多加练习，回家后缝出漂亮的沙包，用自己缝的沙包与爸爸妈妈一起玩，让爸爸妈妈也来分享获得成功的快乐。以上是我对本课的一些浅见，不足之处敬请各位专家批评指正。