《保护眼睛》综合实践活动方案

邵红蕾

                                                           

活动开展背景：

据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近视率超过70%……这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。针对现在的学生近视程度 低龄化，且人数变多这一现象，有必要让学生明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的必要的保护措施我校组织爱眼小卫队走进校园，走进家庭，走进社会，开展让世界更美丽，知眼爱眼为主题的系列综合实践活动。

选题目的：每当我们走进校园，总会看到一个个“小眼镜”在校园里走来走 去；每当我们走进教室，也会看到许许多多的“小眼镜”坐在教室里学习。透过这“小眼镜”，我们惊讶，我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让每一个孩子都有一双明亮的眼睛，我们大声疾呼：“爱护我们的眼睛吧！” 我们决定小学生的视力进行调查，呼吁社会：为了青少年拥有一双健康的眼睛，都来关注青少年的眼睛保健工作。

教学活动目标：

知识目标：让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。

技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。

情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。

课时：4课时

                       第一阶段:认识我们的眼睛

活动目标：

了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。

学生主要活动：

一、谈谈眼睛：

每天要做眼保健操，是为了保护我们的眼睛，有的同学认真做每一节，而有的同学却不愿意做。同学们的视力情况怎么样呢？谈谈自己的视力。

二、出示视力表：1、认识视力表2、了解测查方法（请校医指导）3、分小组测视力：每5人为一个小组，做好相应记录。

序号	姓 名	左眼视力	右眼视力
1
2
3
4
5

三、讨论正常视力的范围。我们可以怎样确定正常视力的范围：

1、问校医。2、上网查一查。3、问自己的当医生的爸爸、妈妈。

通过几种调查、研究发现： 1.5-0.9为正常， 0.9以下为近视

四、对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。

组别	正常人数	近视人数	其它（斜、远视）
1
2
3
4
5
总计

组别	正常人数	近视人数	其它（斜、远视）
1
2
3
4
5
总计

五、制作成直观统计图，观察并分析。还可以用扇形、条形、坐标等图形。

六、结合统计的数据进行交流，请近视的同学就大家提出的问题随机谈感受。

预设问题如下：

1、为什么有的同学这么小，眼睛就近视了？

2、近视是一种怎样的感受？

3、近视了看不见黑板怎么办？

4、每天坚持做眼保健操就不会近视吗？

5、戴上眼镜是不是就很有学问？

七、引导学生发现问题、提出问题。

（1）为什么会出现近视？

（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？

（3）近视之后怎么办？

（4）怎样预防近视？

八、选择问题并分组。

1、看看自己对哪个问题感兴趣。

2、统计每个问题的研讨人数及名单。

3、按照问题分组，选出自己的小组长。

教师指导重点：

1、问题的提出应着眼于学生的学习生活，从学生平时的眼保健操入手。

2、主导教师要教给学生一定的邀请技巧，顺利请来指导老师。

3、正常视力范围的查找，教师可提供思路，让学生通过各种渠道自行解决。

                   第二阶段：调查、分析近视原因及预防办法

活动目标：

结合问题拟定研究方案，制作调查表，对近视问题进行归因分析，并研讨预防措施。

学生主要活动：

一、  分小组开展研究

第一小组研究：为什么会出现近视眼呢？

1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。

讨论：如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？

A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。

B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。

 

参考表如下：

近 视 学 生 用 眼 调 查 表
姓名：	性别：	年级：	年龄：
1、视力情况       左眼视力：                  右眼视力：
2、近视的原因：A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生
3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施： A、有B、无
4、你是否经常长时间看电视：A、是B、不是
5、每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时
6、有躺着看书的习惯吗？A、有  B、无
7、读书、写字离眼睛的距离： A、20cmB、30cmC、 40cm
8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动 A、是B、否
9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜 A、是B、不是
10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适
11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃
谢谢你接受调查，祝你学业有成！ 调查人：              年   月

2、校园特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，一一给予指点。

3、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：（参考原因）

（1）读写姿势不正确；

（2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施；

（3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线；

（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；

（5）视力下降时没有及时配合治疗。

（6）用眼不卫生；

第二小组研究：近视眼与正常的视力有什么不太一样？

1、   用什么方法来研究：观察、找资料、请教校医或家长

2、   围绕问题展开课外调查。

3、   将自己的发现与同学交流。

4、   请校医带来眼睛模型为同学们讲解近视形成的原因，及近视与正常视力的异同。

第三小组研究：近视之后怎么办？怎样预防近视？

1、   用什么方法来研究：访谈、查找资料。

2、   交流预防近视眼的方法。

三个小组结合调查研究的问题，进行全班交流。

教师指导重点：

1、由于学生需要分组活动，可要求学生自行邀请校内其他老师参与、指导本组活动。

2、调查表的制作可以在学生制作后教师加以调整，并对调查方法及归因方法进行指导。

3、“读书与近视有无必然关系”这一问题可依据学生的问题来源选择性设计。

                      第三阶段：爱护我们的眼睛

通过这次调查，同学们都觉得“近视”严重影响了大家正常的生活和学习。防治近视是面临在我们每个人面前的问题。

一、谈谈我们应该如何保护眼睛？

1、来自于学生的调查。

2、来自于校医的指导。

3、来自于书籍和网络上的资料。

二、对学生的资料进行归纳：

（1）视力不好的同学应该及时到医院检查、治疗，并配戴眼镜；

（2）视力正常的，应该从现在开始，及时采取措施加以保护。

（3）老师们在培养学生良好的用眼习惯上，从现在抓起。

（4）每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。

三、制订爱眼宣传计划。

1、制作一部短片，播放同学中出现的不良用眼习惯，让大家从中反思，提高大家的爱眼意识。

2、和大队部联合行动，利用学校广播宣传注意用眼卫生，保护好明亮的眼睛。

3、写倡议书：“拥有多彩的世界”。让学生当好校内外宣传员。

4、把自己的爱眼箴言贴在教室内，师生相互提醒。

教师指导重点：

1、  爱眼力求从学生的生活习惯入手指导，如：学习时间的安排、做眼保健操、用眼卫生等方面。

2、  爱眼宣传要结合学校的活动，在不影响学生正常的学习情况下，力求落到实处。