加载中…《我们敬爱的老师》教学设计
(2011-11-25 14:19:10)
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课时备课 |
《我们敬爱的老师》教学设计
教学目标：
1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。
2、
教学重点：
教学难点：使学生知道怎样做才是爱老师
课前准备：教师《每当我走到老师窗前》课件；幻灯片；《雨的印记》音乐伴奏。
教学过程：
一、激情导入，板书课题。
1、出示校园图，导语：同学们，从九月份开始，我们搬进了新的学校上学，同学们通过观察我们的学校、画画我们的学校，对学校更熟悉了。来到这所美丽的学校，你又认识了许多新同学，也遇上了许多新老师。
2、这节课我们就走近老师，了解老师。（板书课题：敬爱的老师）
二、汇报交流，亲近老师，
1、师：在生活和学习中老师无时无刻都在关心我们帮助我们，你知道老师每天都学校里做哪些工作吗？课前我让同学们以“小记者”的身份去采访学校各位老师，并观察他们一天所做的工作，现在让我们来交流一下你们的收获好吗？可以用小组发放的调查表，也可以根据课本39页观察教师的一天，这张表来汇报。
（小组汇报采访感受）三分不同的调查报告，要采访不同的老师。
2、学生汇报调查结果。
根据你的调查表，谈谈你的感受？
小结：同学们观察得非常认真，记录的也很详实，感受也非常深刻。
过渡：我作为一名普通的老师，对于老师的工作最有发言权除了同学们刚才介绍的，老师还拍摄了老师工作的一些场景。
3、（播放教师工作图片）你们看，老师不但要备课、批改作业，上课，还要指导、陪伴你们一天的在校活动，有的老师利用休息时间去进行电话家访，有的学生病了，老师带他去医院看病，最重要的是老师还要每天课前、课间监护同学们的安全，所做的事情真是太多太多了。
二、故事交流，体验师爱。
1、过渡语：虽然老师们一天工作下来很辛苦，事情也很琐碎，也可能会遇到各种各样的突发事件，但是每一位老师都无怨无悔，还在无微不至的关心着每一位同学。我们来看看这些事情是不是也曾经发生在你我的身边：
看课本39页，
这是老师在干什么？一雨天护送学生回家。
这张呢？老师鼓励这位在活动竞赛中成绩不理想的同学，你们是不是也经常得到老师的表扬和鼓励呢？
这张照片上，老师在做什么？老师教诲粗心的同学呢！
这是老师在和同学们谈心，了解同学们的思想状况。
是啊，是老师给了你最大的帮助，把你从无知的孩童领进知识的殿堂。
2、师：这些事情很平常但是细细品味，却如涓涓细流一般滋润着你、我的心田。那么，现在你静静地想一想，在教过你的这么多的老师中，你最喜欢谁？老师的哪件事情你至今还深深地记得？
3、（四人一小组交流，然后全班交流，教师及时评价）
哪位同学愿意把你和老师之间的事情讲给大家？
4、对故事生动感人的同学，引导大家鼓励。
5、小结：师：谢谢同学们的故事。这些小事很平凡，却见证了在平静、快乐的校园里处处都有老师为同学们的默默奉献的身影，我们时时都能体会到老师对我们的关爱。在生死关头，老师又是怎样对待自己的学生呢？
5、此时此刻，你又感受到什么呢？板书：老师
三、爱的表达
1、你最想对你老师说些什么呢？（老师，您辛苦了！老师谢谢您！）你们今后会怎样做呢？（爱老师，尊敬老师）用什么实际行动来表示呢？
生：认真完成作业生：自觉遵守纪律
生：上课认真听讲，积极回答问题。
小结：你们说的太好了，其实，书写工整就是对老师最大的回报，认真听讲就是对老师最大的安慰，你们的快乐成长就是老师最大的心愿。
2、老师的辛勤工作赢得了全社会的尊重，为此我国设定了教师节，你们知道教师节是哪一天吗？（9月10日）
3、教师节，你打算用什么样的形式来表达你对老师的敬意，看看谁的创意最棒？（课件：精彩创意我最棒）
（做贺卡，唱歌，画画，跳舞，送花等）课下我们可以把自己的创意付诸于行动。
小结：谢谢同学们，当我和其他老师收到你们亲手做的贺卡，读着你们的祝福时，当我们闻着花的芳香，看着你们的灿烂笑脸时，我们真的很幸福。
4、诗歌献老师
师：最后，就让我们把这首最熟悉的小诗，献给在座的每一位老师吧！
（老师和学生一起在优美的旋律下深情地朗诵诗歌。）最后，咱们一起来合作读一首诗。
（红色为老师读的部分，蓝色为学生读的部分）
把这首诗送给你们的老师，也送给在座的全体老师。
是谁——
是谁——
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——
把调皮的我们
教育成体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风，
温暖了我们的心灵。
是谁——
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长，
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
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