这是一堂五年级的英语课，本课时学习单词星期一至星期五：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。根据五年级学生的生理、心理特点设计了这堂生动活泼的英语课， 兴趣是学习最好的老师，不感兴趣的内容，学生是不会主动学习的，只有设置适合小学生的生理和心理特点，其次，教学方法、教学手段（在本节课的教学中充分利用挂图、录音机、实物等教具）都要吸引他们，要让他们成为课堂的主角。小学生的特点是富有好奇心、活泼可爱，爱表现自己，依据学生的这种心理特点，在这堂课的教学中，我设置了各种教学活动如：游戏、唱歌、歌谣等让学生在乐于参与活动中感知、巩固所学的语言。对于星期几，学生们并不陌生，采用从复习旧知入手。如，复习怎么说时间的问题，几点、几号、星期几等。如It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.结合本班的课表说一说今天上什么课，We have Chinese, English…on Mondays.在操练新单词时，进行拼写单词竞赛这样的小游戏，因为学生们会很难一下子学会拼写每一个单词。可采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。如，引导学生找出它们都含有day的规律，或者将星期二和星期四进行比较记忆等。总的来说，这节课学生还是学得比较感兴趣，课堂效率也得到了很大的提高。  

2011.10.14