课时安排：第一课时

教学目标：

1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,

sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？

3.培养学生乐于分享的良好品德

教学重、难点：

1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,

1.sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

3.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? What do you have ? I have… Can I…?。

4.培养学生乐于分享的良好品德

教学准备：

挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程：

Step1 Free Talk

1.  Greeting

2.  Say rhymes

Step2 Presentation

1.Story time导入

教师出示一辆玩具小汽车

T：Hey,look.What’s this in English?

S: It’s a toy car.

T: Do you like this toy car?

S: Yes,I do./No, I don’t.

T: Do you have a toy car?

S: …

T：Here are many toy cars. How many toy cars?

Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题）

2.Watch the cartoon and try  to find the answers

（1）How many toy cars?

Thirteen √        Fourteen     Fifteen

Learning tips:

three-thirteen 

four -fourteen

five -fifteen

出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。

sixteen  seventeen  eighteen  nineteen

除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。

1.  Read  and try to match

生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。

I’m             I  have                 

     fifteen       nice           stickers

    thirteen      beautiful      toy cars

4.Play a game-快速反应

5.出示课文中的两句How many 的句子，让学生读。

我能拿一个吗？  have  有(让学生体会两个have词组意思上的区别）

6.Read Story time

（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读

（2）学生齐读

（3）学生自读

选择自己喜欢的方式读书：

自己读，和伙伴分角色朗读，齐读

（4）角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step 3 Consolidation and practice

1.Fun time----Do a survey

A：What do you have?

B: I have some stickers.

A: How many stickers do you have？

B：I have eighteen stickers.

作业设计：

1.Copy the new words four times.

2.Recite Story Time after class.

板书设计：

Unit 3 How many?                    

What do you have?   three-thirteen     

four -fourteen     

     How many … do you have？      

five -fifteen      six -sixteen

I have  …

  Can I have a look?            

seven-seventeen    eight-eighteen

     Can I have one?                

 

Yes./Sure.         nine-nineteen

课时安排：第二课时

教学目标：

1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,

sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？

3.理解Cartoon time 的幽默之处

教学重、难点：

1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,

sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have…/Can I…？

教学准备：

挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程：

Step1 Free Talk

1.Greeting

2.Happy time

Sing songs and say rhymes

S: I can sing/act…

3.Free talk

Play a game-Lucky box

Step2 Presentation

1.Cartoon time 导入

生师对话

教师出示物品，让学生和老师进行Fun time 的对话练习。

教师出示Cartoon time 的图片

T：This is our friend, Sam. Sam has a ball.

   How about Bobby?Does he have any balls?

2.Watch and answer the question

3.True or false

4.讲解每一幅图

5.Read the sentences

6.角色表演对话

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

 

C.跟伙伴齐读

Step 3 Consolidation and practice

在这一个环节让学生根据老师提供的一个道具编一个对话。

例如足球

S1： I have a football.How many footballs do you have?

S2： I have…

S1: I can play football. Can you play football?

S2: No, but I can do this.(展示另外球的玩法，例如转球)

作业设计：

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.Recite Cartoon Time after class.

板书设计：

Unit 3 How many?                    

What do you have?                 

        How many … do you have？ I have  …

        Can I have a look?             

       Can I have one?                

Yes./Sure.            

课时安排：第三课时

教学目标：

1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？

3.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳

4.会说本单元的小诗Cakes

教学重、难点：

1.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳

2.能理解小诗中句子的意思，感知小诗中押韵的音

教学准备：

多媒体课件、录音机

教学过程：

Step1 Free Talk

1.Greeting

2.Sing songs and say rhymes

S: I can sing/act…

Step2 Presentation

1.Sound time 学习

创设情境：出示一扇门

T： There’s an animal behind the door. Let’s open it.

First ,we should get the key.

（1）打开大门的钥匙：大声读Ll/l/

eleven  library  look  lovely   ruler

( 2 )密码锁：再想出三个单词有字母Ll,并且发音/l/

每一个单词打开一把锁

例如：like   light   balloon   learn  English

…

（3）打开门，出示Sound time 中小狮子

T： Look, what’s this?

S: It’s a lion.

T: Do you like lions?

S: Yes, I do./No, I don’t.

T: Do you like this lion?(当学生回答不喜欢狮子的时候，可以提一下这句)

S：Yes, I do.

让学生问老师

S： Do you like lions/this lion?

 

T: Yes, I do. It’s cute.

（1）.Sound time学习

T： Where’s the lion?

S: It’s in the library .

T: The lion is in the library.

   Look at the lion in the library.

出示句子：Look at the lion in the library.

                    在图书馆里的狮子

提示学生回答：It’s…

              How…!

T: It’s so funny and lovely.

         那么的有趣和可爱

教读so funny and lovely

T：It looks so funny and lovely

出示句子，并且出示中文： 看起来

让学生试着跟着节奏，边打拍子边读这个chant 部分。

（2）Rhyme time 学习

Step 3 Consolidation and practice

完成第三课时练习。

讲解部分难题，让学生注意How many 后面使用可数名词的复数形式。注意在题目上书写的时候一条线作为四线三格的第三条线的写法，规范写字要求。

作业设计：

1.  背诵Sound time 和Cartoon time

2. 完成练习

板书设计：

Unit 3 How many?                    

What do you have?       three-thirteen     

four -fourteen     

 How many … do you have？   five -fifteen    

    six -sixteen

I have  …

  Can I have a look?       seven-seventeen    eight-eighteen

                 

 

Yes./Sure.                nine-nineteen

课时安排：第四课时

教学目标：

1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元四会句型

3.能熟练会说本单元的小诗Cakes

4.提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习

教学重、难点：

提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习

教学准备：

多媒体课件、录音机

教学过程：

Step1 Free Talk

（1）  Revision-Story time

（2）Revision-Cartoon time

Step2 Checkout time

1.        让学生观察图片，自己试着完成

2.        Check out the answers

How many robots do you have?  

I have seven robots. What about you?

I have five robots.

I have      crayons .How many crayons do you have?

I have      crayons.

3.读对话，加强巩固本单元的重点句型

Step 3  补充习题

在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。

部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。

作业设计：

 

完成练习

课时安排：第五课时（评讲补充习题）

教学目标：

1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。

2，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。

教学重、难点：

1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。

2，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。

教学准备：

录音机

教学过程：

Step1 Free Talk

Warm-up

Step2 Check

学生自己分析题目2-3分钟。

分析错题原因：记忆方面，理解方面和书写方面。

自己改错题5分钟。

3、精讲试题。

Step 3 Consolidation and practice

完成《练测》。

作业设计：

1、跟读录音，背诵本单元内容。

2、准备第一单元测试。

 

3、背诵书后第一单元单词并抄三遍。