我学会了吗？

教学内容：教科书第73～74页，我学会了吗。

教学目标：

1.通过回顾与反思，梳理本单元的知识，熟练掌握本单元的知识点。

2.通过梳理知识，促进知识系统化，深化基础知识。并以能力的培养为导向，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

3.学会认识自我，相互评价，培养赏识意识。

教学过程：

课前操作：测量鹌鹑蛋、鸡蛋的长度，并用小数表示。

一、忆一忆，说一说，回顾梳理知识

1.忆一忆，让学生独立回顾本单元所学知识。

师：同学们，在《蛋的世界》里，你都学会、掌握了哪些知识？独立回顾一下好吗？（想不起来的可看书。）

2.说一说，梳理巩固知识。

     师：哪个同学愿意把自己的收获和同学交流？

名同学发言，教师根据学生的发言，梳理并板书本单元的知识点。

3.练一练，加深理解知识。

师：同学们，你会根据刚才的知识出题吗？谁愿意出题考考同学？

让学生出题，指名学生回答，出题人对同学的回答要加以评价，教师随机筛选并板书题目。

4.质疑。

师：还有疑问要和同学们讨论吗？

二、想一想，做一做，培养学生分析问题、解决问题的能力

（一）独立思考，合作交流，完成“我学会了吗”的第1题。

1.汇报。检查学生实际测量鹌鹑蛋、鸡蛋的长度，说一说各个小数表示的意义是什么？

2.完成第（1）、（2）小题。

先让学生独立思考并完成题目，然后交流、订正，并说一说是怎样想的？

3.完成第（4）小题：你还能提出哪些问题？

让学生根据题中提供的信息，独立提出问题。然后全班交流，边交流，边解答问题。

（二）独立完成“我学会了吗”的第2题。

让学生独立思考，自主完成所有题目，然后全班交流订正。

（三）质疑。

谈话：完成了这些题，你有什么收获？还有什么问题？你想对同伴说什么？

三、强化练习，拓展知识，形成技能

达标测试题：

（一）火眼金睛辨对错。

1.小数点后面添上“ 0”或去掉“0”，小数的大小不变。     （   ）

2.比4小，比2大的数只有3。                          （   ）

3.整数部分比8小的小数都小于8。                      （   ）

4.0．596保留两位小数是0．6。                        （   ）

（二）选择题。（把正确答案的序号填在括号里。）

1.把48．5的小数点移到最高位数字的右边，这个数就缩小到它的（   ）。

A.       B.      C.

2.把小数0．0400化简后是（   ）。

A.0．4      B.0．04     C.0．040

3.2千克20克=（   ）千克

A.2．2      B.2．02     C.2．002

4.把3．999保留两位小数是（   ）。

      A.3．99      B.3．90     C.4．00

（三）选做题

1.2．45是由一个三位小数取近似值得到的，这个三位小数最大是（   ），最小是（   ）。

2.用下面的卡片，按要求摆出不同的小数。

（1）小于1且小数部分是三位的小数共有（   ）个，它们是（              ）。

（2）大于7且小数部分是三位的小数是（    ）或（     ）。

（3）零不读出来，且小数部分是两位的小数是（    ）。

四、课堂评价

结合《丰收园》对学生掌握本单元知识、技能情况和本节课的表现加以评价，评价方式可采取个人评价、小组互评相结合的方法。