与孩子们共同阅读

2011-12-9

开区了，教室里的多数活动角都相继出现了孩子们的身影。当我环视一下的时候，发现阅读角里显得冷清了些。

过了一会儿，阅读角里出现了晔铭的身影，只见他站在挂在墙上的一排大小图书面前，看了一下，然后从上面取下一本大图书，随后坐在小沙发上翻看了起来。当他一连将图书翻了一遍后，就站起身，将图书放回了原处，并离开了阅读角。

接下来，阅读角里又有卓远进入过。同样，他也选择了大图书，翻了几下后，也离开了。

这时，我想如果我进入阅读角，会不会有孩子跟来呢？于是，我就走了进去，坐在了小沙发上面。“赵老师，你坐在这里干什么？”伟出第一个跟进来，有些不解地问我。“我来看书讲故事呀。”“老师，你给我讲故事好吗？”“好呀，讲哪一本书呢？”伟出拿了一本书递给我，一看，也是一本大图书。于是，我就翻开图书，给他讲了起来。就在这时，孩子们接二连三地进来了，他们围在我的身边，听我讲图书画面上的内容，我问他们一些问题，他们也很乐意的回答。图书讲完了。孩子们又拿来一本，还要我讲。

可是后来，当我为了指导别的区角不得不离开的时候，孩子们有的也跟着离开了，有的则翻看我刚才讲过的图书。

对于以上的种种的情况，我进行了反思，发觉小班的孩子由于尚缺乏阅读能力，所以对图书中所描画地陌生的故事无法理会，所以为小班孩子提供的图书要内容简单，形象新明，便于孩子们观察、理解。再有，当孩子们遇到阅读上的问题的时候，需要老师给予适时的帮助。孩子们喜欢和老师一起读书，我们就可以多花些时间与他们一起阅读，这样做既满足了孩子们听故事的需求，更加可以把我好时机教给他们正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯，一举多得。再有，孩子们对内容熟悉的图书往往更加喜欢翻阅，多多将图书给他们听，相信图书区会越来越为孩子们喜欢。