身为教师，我看到过好多被辜负的孩子；也看到好多恶意伤害别人的孩子。书上说：“很多年后，孩子们都会忘记小时候的自己有多残忍，大人不是，她们会记得被辜负、利用的每一秒。”
在书本当中，夏忽尔、夏浅年、蒋若萧看起来都特别可怜...夏浅年想要逃过命运的枷锁，和自己的姐姐一直厮守在一起；蒋若萧早已经洞见了两个人的命运；夏忽尔顶着自己的燕尾蝶装饰走来走去....
多年之后，她们都忘记了曾经的自己有多残忍，多无助。
身为教师，我体会过看到孩子们的小本本上面全都是辱骂老师的话语那种难堪；也体会过孩子在课堂上扰乱纪律的那种无奈情景，他们总觉得自己是在吸引我的目光，不...他们是在哗众取宠，还耽误了自己的学习时间。
关于成长：成长都是疼痛的，她们不过是缺少关爱罢了
故事分为两个部分，第一个部分是以夏忽尔的角度在讲述，第二个部分是夏浅年。我读这本书的时候，觉得仿佛梦回我一整个初中时光，我还在课堂上读书，我还在努力地平衡着自己的生活，为了自己的学业而勇往直前...
那就是我疼痛而无情走过的青春。
不管是夏忽尔还是夏浅年，她们最最缺少的，就是生命之中的关爱了。所以几个人才会抱团取暖，才会猛烈地想着办法想要在一起，才会努力地摸索着对方想要寻求帮助；觉得自己的一切不幸都来源于没有一个很好的家庭；其实她们多虑了，正常家庭的孩子也会遇到各种各样的困难，不幸的家庭和孩子实在是太多了。
夏忽尔幸运地和自己的母亲在一起，但在学校的时候还是受到了同学们的排挤，被一堆女生围堵着动手....好在楚瑾告诉她：“燕尾蝶，你注定是会被上帝宠爱的人。”
那个叫做柯笑的女孩子在故事里面耀武扬威，和一群人一起欺负别的同学，其实不过是想要得到自己喜欢的人一点点地关注罢了；她的家庭教育没有让她产生互相关爱的意识，自己有好感的男同学也一刻不停地远离着她。
虽然她很努力地用自己的方式想要靠近岑小北，但是岑小北一把把她推向了一边。
你看，她这么坏，一定受到了很多的伤害吧。
身为教师，我特别理解孩子们的这种时刻...在自己没有受到关注的时候，她们猛然地往前冲，横冲直撞，想要喜欢的人关注自己；于是她们刻意在老师的面前表现自己，而不是内敛，也不是解决问题，只是想要求得一点点的关注罢了。
书上说：“其实小孩子是一种充满恶意的生物，必须随着年岁增长，受到礼教的规训之后，才会学习收敛，或者懂得包装自己的恶意。”
书上还说：“一个好的老师，被他的学生改变的时刻，绝对远多于他改变学生的时刻。”夏忽尔就是一个孤独幽怨的灵魂，在故事里面的每个角色都被安排了一个好的结局...意难平终将和解，万事都如了意。
孩子们最终都得到了治愈，虽然治愈他们的不是老师，而是另一半，但是总归结局是好的。
故事里面的孩子都想要获得一点点的关爱，哪怕是一点点。
哪里又有什么绝对的坏孩子呢？他们都很好，只不过是缺乏引导。
关于爱：感谢身边的人不遗余力地治愈着他们
在故事里面，夏忽尔努力地治愈着身边的人；他拉近了哥哥和自己的关系，让夏浅年有家可回，她还治愈了孤独的楚瑾，用她的燕尾蝶标志让所有的人感受到联系着蒋若萧的温暖。
夏忽尔说：“这一刻，请相信，请深信，我们两个人就像是相互舔舐着对方血迹斑斑伤口的困兽，相互给与着彼此一直拼命需要，一直不停地寻求卑微的温暖以及渺小的慰藉。相互倾诉的心跳，那也许是一种久违的爱。”
就这样，夏忽尔带着自己的燕尾蝶标志冲出黑暗，最终去到外面的世界寻找到了属于自己的拯救。
夏浅年努力地和自己的姐姐连接在一起，也是想要得到属于姐姐的关爱；
夏忽尔把这种爱都连接在一起，这个爱的圈圈里面有楚瑾、有夏浅年、有蒋若萧、还有戚陌染；他们的团体也并不大，但是他们中间互相拯救着，虽然未来的道路很长，但是勇敢地大踏步往前走的时候，你总会找到属于自己的方向。
其实成长都是疼痛的，爱也是疼痛的；我们总是羡慕别人可以活得那么骄傲，那么张扬，那么张狂；而且可以毫无顾忌地跳跃...我们却只能时时刻刻地活在恐惧与自卑之中。
并没有，每个人成长的道路都是如此艰辛，我们只要战胜了以前的自己，就已经往前走了一大步。
关于前进的方向：让我们顶峰相见，不慌不忙
关于我们前进的方向，那就是让我们不慌不忙，做最好的自己。身为教师，我总是会在孩子们进步的时候给与鼓励，总是在孩子们遇到问题的时候耐心地进行各种指导。
我希望孩子们在对待自己的学业时，“把学业当作自己的一块田地，认认真真地去耕耘，最后结出漂亮的果实，而这些果实就是人生最美好的礼物。别人看你长出很好的果实，也许很开心，送你诚挚的祝福。”
学生之间也是一个小小的社会，他们在这个社会里面也要寻找到自己的同伴，找到自己的方向，也找到了自己的兴趣爱好；大家前进的方向可能有所不同，但是...就像《最好的我们》这个故事一样，就？让我们在最好的时候相遇吧。
故事让我找到了梦回初中时候的那种梦幻感受，正是因为这种感受，才让我在枯燥的生活之中永葆青春活力。
小孩子能有多坏呢？《燕尾蝶》告诉你她们只不过是缺少关爱罢了
身为教师，我看到过好多被辜负的孩子；也看到好多恶意伤害别人的孩子。书上说：“很多年后，孩子们都会忘记小时候的自己有多残忍，大人不是，她们会记得被辜负、利用的每一秒。”
在书本当中，夏忽尔、夏浅年、蒋若萧看起来都特别可怜...夏浅年想要逃过命运的枷锁，和自己的姐姐一直厮守在一起；蒋若萧早已经洞见了两个人的命运；夏忽尔顶着自己的燕尾蝶装饰走来走去....
多年之后，她们都忘记了曾经的自己有多残忍，多无助。
身为教师，我体会过看到孩子们的小本本上面全都是辱骂老师的话语那种难堪；也体会过孩子在课堂上扰乱纪律的那种无奈情景，他们总觉得自己是在吸引我的目光，不...他们是在哗众取宠，还耽误了自己的学习时间。
关于成长：成长都是疼痛的，她们不过是缺少关爱罢了
故事分为两个部分，第一个部分是以夏忽尔的角度在讲述，第二个部分是夏浅年。我读这本书的时候，觉得仿佛梦回我一整个初中时光，我还在课堂上读书，我还在努力地平衡着自己的生活，为了自己的学业而勇往直前...
那就是我疼痛而无情走过的青春。
不管是夏忽尔还是夏浅年，她们最最缺少的，就是生命之中的关爱了。所以几个人才会抱团取暖，才会猛烈地想着办法想要在一起，才会努力地摸索着对方想要寻求帮助；觉得自己的一切不幸都来源于没有一个很好的家庭；其实她们多虑了，正常家庭的孩子也会遇到各种各样的困难，不幸的家庭和孩子实在是太多了。
夏忽尔幸运地和自己的母亲在一起，但在学校的时候还是受到了同学们的排挤，被一堆女生围堵着动手....好在楚瑾告诉她：“燕尾蝶，你注定是会被上帝宠爱的人。”
那个叫做柯笑的女孩子在故事里面耀武扬威，和一群人一起欺负别的同学，其实不过是想要得到自己喜欢的人一点点地关注罢了；她的家庭教育没有让她产生互相关爱的意识，自己有好感的男同学也一刻不停地远离着她。
虽然她很努力地用自己的方式想要靠近岑小北，但是岑小北一把把她推向了一边。
你看，她这么坏，一定受到了很多的伤害吧。
身为教师，我特别理解孩子们的这种时刻...在自己没有受到关注的时候，她们猛然地往前冲，横冲直撞，想要喜欢的人关注自己；于是她们刻意在老师的面前表现自己，而不是内敛，也不是解决问题，只是想要求得一点点的关注罢了。
书上说：“其实小孩子是一种充满恶意的生物，必须随着年岁增长，受到礼教的规训之后，才会学习收敛，或者懂得包装自己的恶意。”
书上还说：“一个好的老师，被他的学生改变的时刻，绝对远多于他改变学生的时刻。”夏忽尔就是一个孤独幽怨的灵魂，在故事里面的每个角色都被安排了一个好的结局...意难平终将和解，万事都如了意。
孩子们最终都得到了治愈，虽然治愈他们的不是老师，而是另一半，但是总归结局是好的。
故事里面的孩子都想要获得一点点的关爱，哪怕是一点点。
哪里又有什么绝对的坏孩子呢？他们都很好，只不过是缺乏引导。
关于爱：感谢身边的人不遗余力地治愈着他们
在故事里面，夏忽尔努力地治愈着身边的人；他拉近了哥哥和自己的关系，让夏浅年有家可回，她还治愈了孤独的楚瑾，用她的燕尾蝶标志让所有的人感受到联系着蒋若萧的温暖。
夏忽尔说：“这一刻，请相信，请深信，我们两个人就像是相互舔舐着对方血迹斑斑伤口的困兽，相互给与着彼此一直拼命需要，一直不停地寻求卑微的温暖以及渺小的慰藉。相互倾诉的心跳，那也许是一种久违的爱。”
就这样，夏忽尔带着自己的燕尾蝶标志冲出黑暗，最终去到外面的世界寻找到了属于自己的拯救。
夏浅年努力地和自己的姐姐连接在一起，也是想要得到属于姐姐的关爱；
夏忽尔把这种爱都连接在一起，这个爱的圈圈里面有楚瑾、有夏浅年、有蒋若萧、还有戚陌染；他们的团体也并不大，但是他们中间互相拯救着，虽然未来的道路很长，但是勇敢地大踏步往前走的时候，你总会找到属于自己的方向。
其实成长都是疼痛的，爱也是疼痛的；我们总是羡慕别人可以活得那么骄傲，那么张扬，那么张狂；而且可以毫无顾忌地跳跃...我们却只能时时刻刻地活在恐惧与自卑之中。
并没有，每个人成长的道路都是如此艰辛，我们只要战胜了以前的自己，就已经往前走了一大步。
关于前进的方向：让我们顶峰相见，不慌不忙
关于我们前进的方向，那就是让我们不慌不忙，做最好的自己。身为教师，我总是会在孩子们进步的时候给与鼓励，总是在孩子们遇到问题的时候耐心地进行各种指导。
我希望孩子们在对待自己的学业时，“把学业当作自己的一块田地，认认真真地去耕耘，最后结出漂亮的果实，而这些果实就是人生最美好的礼物。别人看你长出很好的果实，也许很开心，送你诚挚的祝福。”
学生之间也是一个小小的社会，他们在这个社会里面也要寻找到自己的同伴，找到自己的方向，也找到了自己的兴趣爱好；大家前进的方向可能有所不同，但是...就像《最好的我们》这个故事一样，就？让我们在最好的时候相遇吧。
故事让我找到了梦回初中时候的那种梦幻感受，正是因为这种感受，才让我在枯燥的生活之中永葆青春活力。