关于本课教学情况的相关说明：

1、教材分析：    本课为小学信息技术第四册第一单元最后一课的内容。对作品进行美化

修饰是学生非常感兴趣的内容，表格美化完以后，对其进行完善是展现学生

个性的机会。在教学内容上，先对需要合并的单元格进行合并，然后对行高

和列宽进行适当的设置，最后将表格居中保存作品。通过本节课的学习主要

培养学生的审美情趣和主动动手的能力。  

2、 学情分析：    学生已经学习了制作、编辑和美化一个表格，对Wvord软件的使用有了

初步的掌握，而且本课只使用到一个“表格”菜单工具，相对比较简单，教

师可以根据上课的实际情况适当增加本课的内容。

3、 教学目标：

（1）知识与技能      能够选中行、列，并设置行高和列宽，同时熟练掌握选取多个连

续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。

（2）过程与方法      通过讲解演示和学生上机操作实践，使学生掌握完善表格的方法

和技巧。

（3）情感、态度与价值观    让学生更多的了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学

习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结，归纳演绎的

能力。

4、教学重难点：

（1）设置行高、列宽。

  （2）合并单元格。

  （3）设置表格对齐方式。

5、课时安排：  1课时

6、教学准备：  课件

环　  节

学 生 自 学 事 宜

教师引导事宜

媒体

明确自学重点

（3 分钟）

会使用“表格”菜单对表格进行设置。

1、 情景引入：通过

“找茬”游戏找出未经过完善的课程表与已经完善的课程表的不同之处在哪里？（“午休”单元格被合并、行高和列宽不一样、表格居中了。）

2、引入新课，出示自学重点。

PPT出示

围绕重点自学

（12分钟）

1、 自学提示：

（1）、合并“午休”栏单元格。

（2）、通过“表格”菜单的“表格属性”设置行高、列宽。

（3）、设置整个表格居中。

2、自学教科书P25-29页内容。（可以有自己的创意）

教师加大巡视力度，力求关注每一个学生，引导学生紧扣自学重点学习，又要关注少数学困生的“自学”，同时也要留意学生的自学未解，帮助学生解决部分疑问；根据自学情况合理调控自学时间。

PPT出示

交流自学情况

（12分钟）

1、小组讨论（7分钟）

（1）、学生在小组内围绕自学重点和自学提示，认真讨论，发表自己的见解，提出自己的疑问，并注意倾听别人的发音。

（2）、通过小组讨论推出本组展示作品。

2、全班交流（5分钟）

（1）、以小组为单位派出代表汇报自学情况和小组讨论情况（不足之处可以相互补充，以免重复）

（2）、针对每组问题发表本组的操作建议。

巡视各个小组讨论情况，引导学生相互倾听，帮助解决一些问题。

点拨自学得失

（5分钟）

1、展示各个小组推荐的优秀作品，并评价。

2、学生演示作品亮点，教师演示教学难点和本课主要操作点并总结。

广播教学

巩固自学成果

（8分钟）

1、学生修改未完成作品。

2、已经完成示范作品的学生完成P29页“做一做”中“水电费统计表”或“校图书馆图书借阅排行榜”的完善操作。

作业：

3、课后，利用本课所学的技能对自己的“作息时间表”进行完善处理。

巡视指导

课后反思

本节课利用的是“引导自学”型课堂模式，由于宋村小学的学生第一次接触本课型，我本人也是第一次利用这种模式，所以并没有达到预期的效果。

《完善班级课程表》是四年级第一单元最后一课，内容相对比较简单，而且很多操作在前几课中也简单使用过。但是在小组讨论和全班交流环节，学生并没有利用好，有些学生的操作难点并没有利用这个环节解决。如果要想利用“引导自学”型课堂模式上好信息技术课，还必须在平时上课时加大孩子们的小组合组训练。