小学一年级唱歌教学—《洗手绢》

执教者，华琳琳

教学内容：《洗手绢》

教学目标：

1、通过聆听《劳动最光荣》，演唱《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。

2、能够背唱《洗手绢》、用动作表现歌曲内容。

3、能为《洗手绢》、用动作表现歌曲内容。

4、能为《洗手绢》即兴编创声势节奏，并为歌曲进行伴奏

教学难点：学生用自己身体的各部位为歌曲伴奏

教学过程：

1、聆听活动

（1）    教师播放《劳动最光荣》录音，并随歌曲的情节表演。让学生听一听歌里都唱了那些小动物

（2）    再一次聆听，让学生听一听小动物们在干什么。

（3）    第三次聆听，教师请同学们轻轻起立，师生们一起模仿小动物的活动。师生一起表演，其中多数学生模仿教师的表演。

2、音乐游戏活动

(1)教师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？几个学生分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾等。

教师：你们真能干，下面我们玩一个游戏，叫“猜一猜”，我请一位同学上来，不说话，用动作出来，我们大家猜一猜他在干什么。有个小要求，要随着电子琴的音乐节奏做。

  学生活动：每次一名学生上来表演，其他人猜他做的什么动作，猜对了的同学与表演的同学握手。学生分别表演了扫地、擦桌子等等。

教师：现在老师也来做一个动作，你们来猜好不好？（教师挽起袖子的动作，再把衣服拧上、晾干。）

(2)教师：你真聪明！现在请大家随老师播放的音乐，你来做劳动时的样子，我来猜，看我猜的对不对。

师生活动：学生随音乐做动作，老师猜，老师有猜错的地方，学生更正，全场气氛很活跃。

(3)学生分组做动作，其他同学猜

3、学习新歌

（1）教师：我刚才看见都特别爱劳动，我相信你们在家、在学校里一定都是好孩子。有一个小朋友和大家一样，也特别爱劳动。我们来看一看。（教师展示课件）

  小男孩叫明明，他是个懂事的孩子，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。这一天他又看到妈妈在做事了，就来帮忙（播放课件一按节奏朗诵《洗手绢》歌词）

师生活动：师生一边念歌词，一边表演，

（2）教师：现在由老师先把歌曲唱一遍，老师唱的时候。请你们帮老师打拍子。如果不想拍拍子，你想做动作也可以。（教师翻唱）

（3）教师：你们表演得真好看，谢谢大家。你们想不想自己也唱一唱？咱们来个张口默唱。

师生活动：教师播放录音，第一遍师生共同默唱，同时表演。

第二遍放出声音唱。（教师边唱边表演，学生模仿）

教师：请大家坐好。你们帮妈妈洗衣服，心里非常高兴，下面我们坐着唱一遍，这回我们不做动作，老师听听你们唱歌声音高不高兴。

教师播放录音，学生一起唱。

教师：你们唱的都很认真。现在请你找一个小伙伴，你们互相拍手来唱这首歌曲。

  师生活动：教师播放录音，第一遍两个人一组互相拍手，按节奏演唱歌曲。第二遍演唱的时候，两个人一组，手拉手转圈。第三遍同学自由组合，进行表演唱

教师：刚才大家合作得真好，老师也想你们合作了，下面我唱一句，你们唱一句。

师生活动：教师播放录音，第一遍第一段教师先唱，学生接第二句，第二段学生先唱，教师接第二句。第二遍教师要求学生轻轻起立，边唱边演。

5小结

教师：请大家起立，我们一起再欣赏《劳动最光荣》，用自己喜欢的动作表演，老师为你们大拍子。

教师：今天回家以后，小朋友们可以把自己家里的脏衣服、手绢拿出来洗一洗，看看有没有更好看的动作。好，这节课就上到这里，下课!

课后反思：

  本学期我讲的校级公开课是一年教材《洗手绢》，课堂效果还可以。在洗手绢的一课教学活动中，通过聆听，让学生感受音乐、理解音乐、表现音乐，引导学生体验洗手绢时喜悦的心情，让学生感受劳动的愉快，从而进一步引发愉快的情感体验。我层层递进，逐步展开，处处从学生的生活出发，通过让学生模仿表演洗手绢、扫地、擦桌子等一些学生生活中很熟悉的事情来感受并表现劳动的快乐，表达自己的事情自己做、从小爱劳动爱学习这样的愿望；创编歌词，让学生觉得音乐就在身边，我们自己也能创造音乐，音乐不是高深莫测的。为了适应一年级学生的特点，设计了聆听、表演、创作等活动，学生始终兴趣高昂，比较好地完成了教学目标。让学生切实体会劳动的乐趣，建立起从小热爱劳动的态度和自己能做的事自己做的意识。

这节课中我在导入环节用时过长，也没有让孩子们充分的聆听音乐。在范唱时虽然有了肢体语言，但是肢体语言还不够，但是由于时间的关系，在课堂结束时，有点慌乱，课件播放晚了，和预先设计的不一样，总结语言也不清晰，在今后的教学中，我还要注意这样的事情不要再发生，提高心理素质，为学生创造轻松愉快的音乐课堂，提高课堂教学效率，让童心飞扬！