《小苹果》教后反思

《小苹果》是第五单元《秋天的歌》的第三课时。在前两课时充分感受秋天景色的基础上，本课教学歌曲《小苹果》，并欣赏印尼儿歌《木瓜恰恰恰》及律动《苹果丰收》。上课开始我先复习了前面学过的两首歌曲《小树叶》和《雁儿飞》，接着让学生欣赏《木瓜恰恰恰》。首先静静地听一听，感受歌曲的情绪。再说一说自己最喜欢哪几个字，学生都说最喜欢“恰恰恰”我顺势提议在“恰恰恰”处加上动作，让学生想可以加上什么样的动作。学生表现非常积极，拍手、拍肩、跺脚、画圆圈、扭屁股…… 五花八门，开心极了。接着我告诉学生像这样用“恰恰恰”的音乐跳舞，就是恰恰舞。我放了一段精彩的视频拉丁舞《小情人》让学生欣赏，学生恍然：啊，这就是恰恰舞啊！马上就有学生说自己也练习跳拉丁舞呢。我告诉学生其实拉丁舞的种类主要有五类：伦巴舞、恰恰舞、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞。恰恰舞是其中的一种。

在欣赏了歌曲《木瓜恰恰恰》后，我开始教学生学唱歌曲《小苹果》，歌曲《小苹果》的旋律简单欢快，朗朗上口，学生一学就会。我进行了适当的拓展，让学生模仿歌曲，唱一唱自己喜欢的水果、蔬菜，一开始学生有点懵，我就做了一个小示范，用香蕉举例，唱了起来：小香蕉，小香蕉，弯弯的样子像月牙。奥里奥利里，吃在嘴里甜又甜。学生一听明白了，立刻兴高采烈地模仿起来。练习创编歌词充分发挥学生的主观能动性，整个课堂兴味盎然。

最后是律动《苹果丰收》，是朝鲜影片《金山上的姑娘》的插曲。学生先看有关视频，再让学生跟老师练习跳一跳，在律动过程中对孩子们的动作加以指导，但不要求过分专业，能够和着音乐的节拍，做一做摘苹果的动作就可以了，总的来说学生表现得较好，只是一到律动的时候，少数学生就乘机讲话，有的男生甚至在地上打滚，教室的空间本来就小，一动再一闹，纪律就显得乱糟糟的，在以后的教学中要多注意。