至亲爱的初中选修课的同学们：

    生物课外小能手已经开课两年了，这两年也是我踏入教师生涯的开端，在这两年里我在学校担任实验员职务，并且带高中二年级生物课程，说实话对自己这两年选修课的成绩是非常的不满意，课上打打闹闹，嘻嘻哈哈，学期结束后学生学到手的东西少之又少，而我感觉就像是在“打酱油”，应付了事，主要原因就是我对初中的教材非常不了解，对选修课也没有系统的设计过，借此向同学们表示深深的歉意。

    2013年暑假，高二会考完毕，我也从高二教师的岗位上光荣的下岗，迎接假期的到来，闲暇之余一个人坐在大学图书馆里，想了很多，感触颇多，特别是在看到海淀初中进修的内容后，感到自己需要学习的知识太多了，自己需要去做的事情太多了，比如我看到了北大附中举办的“自然之旅——北京小龙门博物夏令营”总结的时候，心想我是否也有这个能力成功的举办一次夏令营呢？看到北京教学植物园和北京市劳动技术教育研究会联合主办的“中小学生植物栽培实践”活动的通知的时候，悔恨自己上学期没关注这个通知，多么有意义的一次活动就这么错过了……

    后天，也就是2013年7月7日，我就要以实验员的身份参加“北京市第二届初中教师教学基本功展示活动及实验技能展示活动”了，也就是这次活动使我耐着性子把初中的教材仔细的翻看了几遍，其实对于这次考试的结果我并不太重视，觉得自己尽力了就好，但是在这次考试之前海淀区教委把初中课本中的23个典型实验都进行了系统的培训讲解，我知道这些知识才是我应该重视的，它们是我教师生涯中一笔非常宝贵的财富，把这些东西传授给同学们才能对得起“教师”这个称号。课外生物小能手选修课成了我实现自己理想的最佳途径，其实在最初开设这门选修的时候，目的就是让从理论知识走向实践，多动手，多体验，这也正应和了《义务教育生物学课程标准（2011年版）》的基本理念：提高生物学素养，倡导探究式学习，力图改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤于动手、积极思考，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。所以我想利用暑假的时间把区教委培训过的东西写成册，不辜负教委对我们年轻教师的期望，也为我们“课外生物小能手”的开设增添新的光彩！

 谨以此手册献给喜欢生物的可爱的你们！

                                                            葛科学

                                                           2013-7-5