教学目标：

          1、在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言表达能力。

          2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。

          3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。

          4、指导学生学会简单的读书方法。

教学重难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。

教学方法：想象表达法；图画观察法

教学准备：《我爸爸》ppt

教学过程：

一、激趣导入

1、这个学期你读过哪些绘本故事？

2、师：是啊，绘本总是给我们带来许多快乐和感动，今天老师又给大家带来一个有趣的绘本故事，（出示课件1）《我爸爸》.这本书的作者是安东尼.布朗。这本书获得了安徒生大奖。

二、引导阅读

1、（出示课件2）瞧，这就是布朗先生的爸爸。他用一句话说了爸爸的特点。找一找哪个词说出了爸爸的特点？（很酷）

2、有多酷呢？看，（出示课件3）他什么都不怕，连大野狼都吓不倒它。

当大野狼闯进家门时，爸爸一声呵斥，大野狼灰就溜溜的逃走了。爸爸酷吗？酷就大声说出来。

3、更酷的还在后面，他要和你们比一比啦。（出示课件4：他一跳可以飞过月亮。）咱们一起读。

   （出示课件5：“可以“）变红谁能用“可以”说说你爸爸可以干什么？

总结：同学们说的都很清楚、完整。

4、大家敢和布朗先生比一比呢？请看（出示课件6：他还会走钢丝。）老师读

布朗先生很会写句子，他用了一个“会”。（出示课件7）谁能用“会”说说你爸爸会干什么？

5、再来和布朗先生比（出示课件8：他敢和巨人摔跤。）老师读。   

读后“敢”变红（出示课件9）谁能用“敢”说说自己的爸爸？

6、接着往下看（出示课件10）师读：这就是我爸爸，他真的很酷。

（课件出示11）布朗先生为了写他爸爸的酷用了很多词。我们一起来读读：可以、会、敢。总结：今后同学们也可以在表达同一个意思时用上这些词来说，使句子更完整。

7、瞧，布朗先生还这样说他爸爸：

（课件出示12）他吃的像马一样多。  你觉得谁写得好？

我也写了一句话（出示课件13）他吃的很多。        好在哪里？

生：布朗先生写得好，好在他写出了爸爸到底吃多少，吃的像马一样多。

总结：说得真好，今后当你想到吃得多时，眼前马上就能浮现“马的样子“了。像这样的写法就叫做（出示课件14）：把句子写生动。这就是布朗先生语言的魅力。

8、咱们一起再来读读布朗先生绘本中生动的语言吧。（出示课件15~19）

瞧，通过布朗先生这样一写，爸爸马上就成为百变的爸爸啦：他时而是马，时而是河马，时而是大猩猩，时而是泰迪熊。

9、他有时还是这个样子。（出示课件20）太酷了，她的头发就像是扫把一样酷了！

10、为什么布朗先生的爸爸这么好玩呢？秘密其实就藏在一句话中（课件出示21）大家一起读读这句话。

总结：原来就是这一个字——（爱）。因为爱，所以怎么看都觉得爸爸很酷，都觉得爸爸可爱。

我们一起来读读这些句子吧。（课件出示22）他吃的……

11、你爱自己的爸爸吗？让我们和布朗先生比比看，谁更爱自己的爸爸吧！（出示课件23）

请你在四人小组中说说：你的爸爸像什么一样，怎么样？     看谁说的爸爸最可爱。

小组交流，展示。

12、大家刚才都说了自己的爸爸。你觉得你的爸爸有没有超过布朗先生？不，他是这样写的。老师读（出示课件24：他是伟大的舞蹈家。）其实在孩子心中，只要你愿意陪伴家人跳舞，哪怕你的舞姿再笨拙，哪怕你的身材在走样，那也是舞蹈家。而且是个怎样的舞蹈家呢？（生：伟大的）

13、同样的（出示课件25，依次出示26、27）大家一起读出来。

14、为什么在布朗心中，爸爸这么厉害，这么酷呢？（生答：爱）

对，因为（课件出示28）师读：我爱爸爸，我爸爸也爱我，永远爱我。

15、（课件出示29）大家看，因为爱，所以爱，所以他是（生看课件接读句子）。

（课件出示30）好了，现在轮到你们了，看谁最爱爸爸。请在四人小组中说一说：你的爸爸是什么？（说说爸爸的优点，看谁的爸爸更厉害）。

小组交流，展示

三、总结升华

好了，就到这里。为什么提到跟爸爸的趣事说也说不完？是因为小朋友通过今天的阅读都能感受到一份浓浓的爱。（课件出示31）课下同学们可以学着布朗先生这样，将自己的爸爸画下来制成绘本，下节阅读课咱们一起分享！