《白鹅》与《白公鹅》以一带一阅读教学设计      张旭

一、教学目标

1、 学习完《白鹅》和《白公鹅》之后，比较一下不同作家笔下描写的相同动物，有什么异同点。

2、通过小组之间合作，相互探究，学习两篇课文的写法。

3、学会运用对比、反语、拟人等多种写法，描写自己喜欢的小动物。

二、教学重点

比较两篇课文的写法的异同点。

三、教学难点

学会不同写法的运用

四、教学方式：小组合作探究的方法

五、教学过程：

（一）导入新课

1、这节课，我们来感受一下两位当代作者描写鹅的作品，学习两位作家在写法上又有什么相似之处和区别呢，一起读课题。

2、交流预习：（1）大家课前已经预习了，谁能说说两篇文章的作者分别是谁？

这两位作家一中、一俄，都是写的白鹅，而且他们都不约而同地提到了是怎样的白鹅？（能不能用一个词概括一下？）“高傲”。那么，这两篇文章从哪些方面写了鹅的高傲呢？

《白鹅》：叫声、步态、吃相

《白公鹅》：走路、活动                 

（二）重点学习《白鹅》一文

请同学们结合手中的预习方案进行小组交流：找出相关语句，体会不同方面鹅的高傲。小组汇报的时候，每人说一句，并谈自己的体会。（学生懂得先说再读，把汇报形式提前给学生训练一下。）

A第三自然段（叫声）：汇报后

他们组抓住关键词说说理解。你也抓住关键词说说你的理解，谈完后读出来。（读好了，引导大家都像他这样读一读，读不好，教师要范读的。）

他找到了“厉声叫嚣”一关键词体会到白鹅那高傲的叫声 ，能读给大家听吗？

很严厉地读。

我听出来了，鹅好像在大声责备，责备谁呢？它在说什么？ 

从你们丰富的想象中，我不仅感受到了鹅的高傲，也看到了它的尽职，谁再来读读第三自然段，让我们进一步体会一下它的高傲。

B第四自然段（步态）汇报后：

（1）从容就是不紧不慢，这一组抓住了关键词体会到鹅走路的特点，我们一起来读一读这一句。

（2）找两个同学来读，一位读红色部分，一位读蓝色部分，从他们读的你发现了什么？

生：一个读的是鸭子走路，一个读的是鹅走路。看他真厉害，一下子就发现了作者的写作特点，拿鸭和鹅的走路姿势进行对比，说明鹅走路的高傲。（板书：对比）

（3）你见过净角是怎样出场的吗？

看录像，净角是怎么出场的吗？对，不慌不忙，半天才走一步，把鹅的步态比作净角出场，用了什么方法？（板书：拟人）

师：拟人是一种修辞手法，即把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。谁来用拟人手法说个句子。（秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。花儿在风中笑弯了腰。夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.）

C第五、六自然段（吃相）汇报后

1、我们来体会可笑

吃东西的顺序是：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

吃东西的内容和顺序都不能改变，很有规律和节奏，这就叫三眼一板。

让我们合作着读出这三眼一板的吃法。

2、作者说它的吃相也很傲慢：“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”

堂倌在过去指什么？饭店里的服务员。顾客至上，鹅至上。

供养不周指晚辈对长辈的照顾不周到。鹅吃饭时得有人像侍候长辈一样侍候，真是高傲。

3、虽然这只鹅很高傲，但老师觉得，狗抢鹅食的描写还是特别有意思，你们觉得呢？自己读一读这一精彩的部分，看能不能把这有趣的一幕读出来。

请一位同学读，教师指导。（注意，读出鹅的动作总是那么从容，镇定，高傲。狗的动作敏捷，轻巧。）

男女生合作读。女：白鹅  男：狗

4、这样高傲的鹅老爷，作者喜欢它吗？喜欢它的什么？

喜欢它的高傲，它的架子十足！

（1）嘴上说它架子十足，而且还讽刺它是鹅老爷，实际上这是我们今天要学习的一种新的修辞手法反语，它是运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，这种手法叫做反语。

（2）你明白什么是反语了吗？要不咱们试试？（师举例提示：我一回到家，就看到儿子趴在地上，对他说：“小淘气，过来让妈妈亲亲。”

妈妈生气地对儿子说:"都十二点了你才回来,你可真是长大了!"

原定于今天的春游因为下雨而取消了,小东生气地说:"全是因为今天的好天气!"

我们吃苹果的时候，两岁的弟弟非把最大的苹果给奶奶吃不可，真是个小淘气！）

（三）以一带一学习《白公鹅》

通过13课的学习，我们不仅了解了白鹅的特点，更学到了各种写作方法，再来看看14课的写法上与它有哪些相同的。

（1）    文章的结构：总分总

（2）    描写方法上都用了拟人，找出《白公鹅》中的拟人句。

（3）    反语（运用反语表达对鹅的喜爱之情）找找《白公鹅》中的反语，

  老师介绍不同点： “鹅老爷”“海军上将”是啊，一中一俄，民族不同，语言风格也不相同。

（四）小结

同学们，这节课我们对《白鹅》和《白公鹅》进行了比较阅读，我们知道了同一种动物在不同作家的笔下会有不同的特点，也学会了很多写作方法如对比、拟人、反语等习作手法，我们在自己的写作中也可以运用。

 板书设计：    

                               白鹅                             白公鹅

                              叫声 （对比）           走路（拟人）

            高傲           步态（拟人）            活动（反语）         喜爱

                               吃相（反语）