有家长打电话告诉我：“背分成太单调，孩子没兴趣。”“10以内的分成太多了，背了7的组成，忘了6的组成……”“孩子背组成怎么老是乱串门呢？正背7的组成，就串到8的里面去了。”今天就专门和大家交流这个问题。

首先我们要明白背“10以内数的分成”的意义。我们知道10以内的加减法口算是所有整数计算的基础，孩子们学好10以内的口算会极大地增强他们学习数学的自信心，提高学习效率，节省学习时间，并且能锻炼学生思维的敏捷性。2—10数的组成恰恰就是十以内加减法的学习基础。为此，加强10以内数的组成学习是极有必要的。

背分成是一件极其枯燥的事，孩子们往往背后面忘前面，不理解意思为背会而背，家长朋友很为这件事发愁。结合我的教学经验，建议大家不妨领着孩子们分步走，下面提出几种方法供大家参考。

1、边摆边说。（很不熟练的孩子可参照）

以背“8的组成”为例：让孩子准备8个圆片，从1和7开始分，

看着分的结果说：“8可以分成1和7，1和7合成8.”

边摆边说的方法，可以让孩子直观地感受分、合的过程，帮孩子理解“合成”“分成”的含义，为熟练掌握打好基础。

2、合理优化，减轻负担。(大部分孩子可用)

细心的家长仔细观察会发现，其实分成中，有相当一部分是互换关系，如“7可以分成3和4”与“7可以分成4和3” “10可以分成2和8”与“10可以分成8和2”等。孩子对分成有了一定的了解以后，到了熟记阶段就可以把互换关系的组成“两个留一个”，减轻孩子们的记忆负担。

3、亲子互动对口令。（每天都可以联系，不受时间，空间限制，强烈推荐）

当孩子们能够熟练地按顺序背诵口诀时，为了增添趣味性，可以开展“亲子互动对口令”活动，家长说“8可以分成5和几？”孩子回答：“8可以分成5和3。”为了激发孩子的积极性，也可以让孩子提问家长答，家长不妨答错几道，让孩子纠错，在纠错的过程中增强孩子的自信心。

4、看填空，读组成。（可作为检测使用）

把10以内的组成以填空的形式打印出来，让孩子看填空说组成，培养孩子正确灵活的运用能力，为10以内加减法的学习打下坚实的基础。

  最近课上课后抽查了一些孩子背诵情况，发现范傲然，濮一悠，许匀章圣，张雷涵，肖乐.....背的很流利，但有些孩子很不流利，要加油！