•      初三化学课听课总结

                           吴俊英

     为了更好地相互交流教学经验和体会，提高教师的教学水平，根据学校安排， 我们化学教研组全体人员都参与了听课活动，每位教师对听课活动都很重视，都精心做了备课准备，也显示了各自的教学特色，不论是从教材的挖掘及整合、教学目标具体问题的设计，还是教学流程的环节及结构，都充分体现了较好的示范作用。总的来说，几位教师讲课细致，条例清楚，思路清晰，简明准确，能对教学内容进行适当拓展延伸；讲练结合，知识点落实到位；注重了调动学生参与教学活动，有师生互动；板书精心设计，图文并茂。教学效果较好。通过一周的听课活动，感觉受益匪浅，现在，我代表化学教研组向各位领导汇报一下：

     李英：讲的是原子结构的第二课时，即核外电子的排布，对教材的把握，非常熟练，驾驭课堂的能力强，从本节课教学设计、课堂教学过程来看，教师是教学活动的组织者、参与者，学生是学习的主人。教学活动以学生的学习活动为中心，让学生有更多的机会主动体验、经历探究活动，真正的将教学的重心和立足点从教师的教转移到学生的学上，将学习的主动权交给学生，使学生最大限度地参与了学习的全过程，体现了一切为了学生的发展的新课程理念，教师具有良好的课改意识。不足之处：是普通话不够好。

    程林：讲的是原子的结构的第一课时，即原子的结构，首先从复习分子、原子的概念入手，了解了分子与原子的区别是在化学变化中，分子可分，原子不可分，设计问题：原子用其他方法可分吗?原子又有怎样的结构呢？自然而然地引出课题。通过分析和讨论原子结构学生们提高了想象力，激发了学习的兴趣，了解了科学的方法。讲课细致，条例清楚，思路清晰，简明准确，能对教学内容进行适当拓展延伸；讲练结合，知识点落实到位；注重了调动学生参与教学活动，有师生互动；板书精心设计，条理清晰，教学效果较好。不足：声音太小，后面的学生听不见。

     李娜：这是一个新手，讲的是第四单元课题一爱护水资源，对教材的把握，对学生价值导向的引导已经很不错啦，教学重点突出，情景创设有深度，能熟练运用多媒体教学手段，教学设计上，增加了海水淡化问题、节约用水的标志、水体富营养化等内容。将节水、护水、开发水资源等内容进行了调并。这样做，有利于教学目标的实现，也更符合学科书本知识内在的逻辑结构，这些是这节课的亮点，另外，问题之间过渡也比较自然，普通话基本功非常好。如果再播放一段视频新闻，和多展示一些水污染危害的图片。会让学生的内心受到了强大的触动，巨大的震撼，面对黄河在流泪、淮河在哭泣、长江在受罪等情景，学生从内心发出呐喊：“不能再污染水了。”更能强化学生节约用水、爱护水资源的意识。

     我讲的课题也是原子的结构，本节课教学中最大的难点在于学生对这部分知识知之较少，为探究活动制造了困难：哪些地方可以引导学生探究，怎样引导探究。我认为利用多媒体辅助教学效果会好些。首先通过分析和讨论原子结构的科学史料，及科学家的探究历程，使学生们提高了想象力，了解了科学的方法。
    但是由于知识本身抽象和学生缺乏对微观世界的想象力，使得学生对原子的内部结构如何，一下子也难以想象，此时我又适时地播放课件α粒子散射实验、卢瑟福的核式结构模型，然后小结原子的内部结构。再结合设计的有关动画效果，使抽象知识具体化、复杂知识明了化，改变了传统的学习方式，扩大了信息面，在帮助学生领略和体验微观世界，提高想象力，创新能力，使微观抽象的原子变为直观，极大地激发了学生的学习兴趣，使学生能轻松愉快地接受这些较为抽象的知识，同时也增强了他们的自信心。多媒体辅助教学帮助学生们领略了神奇的微观世界，使微观变直观，抽象变形象，还初步知道了获得实证的途径，达到突破难点的目的。  
不足之处：讲的多，学生探究的偏少。对于这样的理论课，如何协调“讲清”和“探究”之间的关系需要进一步学习探讨。在教学中需要教师引导学生发散思维，从全方位、多角度来考虑问题、描述问题，培养学生透过现象看本质，从宏观现象想象微观世界的想象能力和创新能力

二、需要改进的方面

部分课堂教学中讲练结合紧密程度不够，课堂练习有点少。

三、改进措施

1、化学课堂教学中尽量做到讲练结合，边讲边练，讲一点，练一点，巩固一点，再讲新的内容；也可以讲完再练，注意合理安排。讲时注意多让学生分析举例，让学生多动脑、多说，注意引领指导，让学生明晰应该从哪些方面分析说明化学问题、现象和规   律，即教会学生如何学习化学，教会学生如何学习。练习要有针对性。初中除了课本及互动上的练习之外，教师可以根据自己学生实际，随堂增加一些综合性相对较强的习题，激发学生对化学的学习兴趣，拓展学生视野，提升学生化学素养。化学课堂举例切近学生，从当地学生熟悉的周边环境入手，举学生生活学习中例子，以便学生理解，提高教学实效性。

2、备课、讲课要依托课标，源于教材，高于教材，要结合其他版本教材和自己丰富的化学专业知识，对现有教材进行有效整合和必要补充，课堂中要对教学进行适当的拓展延伸，以期提高学生的化学素养。

通过这次活动，我们提升了很多，相信以后的课堂在不断反思的基础上会更加完善。今后要强化集体备课，责任到人，每一节课都制成彰显自己特点的精品课，大家多相互听课，取长补短，共同提高教研组的教学教研能力。