初三物理听课总结

                                        郑爱垠

    在刚刚过去的听课活动中，我们初三物理组五人均参加了讲课和听课。通过这次活动，给我很大启示：
一、设计理念 “新”
1、教学设计符合我校积极推行的“八四二小组合作”学习理念。
     该策略是在课改实验的基础上总结出来的。 我们初三物理组无论是新授课，还是讲评课，这一理念均得到较好的体现。
2、教学过程突出学生的主体地位。
    要体现让学生通过自学、讨论、展示、总结来获取知识，提高能力。把课堂放给学生，学生在动手做，动口说的过程中，能力得到提升，积极性得到提高。

3、教师精讲。
   周全德主任和张翠兰老师讲的《电流》；桑永阁老师和我讲的是《电压》，都是新授课，均把时间交给学生，先通过学生自学，然后教师点拨。马章华老师的试卷讲评课，则通过小组纠错，释疑，最后学生解决不了的教师才精讲。我则进行了分组实验，学生对测量结果实事求是，令人感到欣慰。这些都是亮点。新授课要做到学生会的不讲；学生自己能学会的不讲；学生个体解决不了的，要通过小组合作探究解决；学生合作也解决不了的，老师再引导、提示。
4、学习内容紧密联系生活实际
    知识来源于生活，也要应用于生活。这也是物理课标所要求的“从生活走向物理，从物理走向社会”教育理念的要求。
二、教学目标 “准”   。
     教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿，教学目标的确定对确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。在课堂上，我们把教学目标渗透到每一个教学环节中去，使教学目标得到了较好的落实。
三、导入、练习设计 “亮”
     课堂导入犹如乐曲中的序幕，起着启迪思维，唤起探究欲望的作用。我用心电图引入，桑永阁老师通过瀑布，张翠兰老师通过灯泡亮度的改变，周全德主任通过物理方法如转换法引入，马章华老师通过五分钟的一章知识点的复习等精心设计课堂导入，巧妙地设趣布疑，把学生置身于探究问题的氛围中，引导学生走进“丰富多彩的物理世界”,使每节课都有亮点。
    学生学的如何，要通过一系列的练习来检查。各位老师精心设计的练习，不仅给人耳目一新的感觉，最重要的是能激发学生的学习兴趣。
四、教师努力进取，业务素质 “精”
  1、教学是一门艺术，学无止境、教无止境，教师要不断学习业务知识，拓宽知识面，提高自身素质。
  2、要想使课堂教学出众，教师就要认真备课，研究教材，研究学生，精心设计课堂教学。
  3、积极参加教研活动，开阔眼界，及时了解教改动态。
  4、“它山之石可以攻玉”，要多听课，取人之长补己之短，不断提高教学能力。
  5、教师在课堂上，要有激情，不断感染学生。
      总之，通过这次活动，我学到了不少新的东西，对自身素质的提高和教学能力的提升，起到了很大的作用。