七年级俄语教学计划

                    张忠军

一、在本学期的俄语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习俄语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

3、让学生在使用俄语中学习俄语。让俄语成为学生学习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习俄语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
     今年任教的学生是刚刚进入初中校门的初中生，他们刚刚接触俄语，对俄语还不了解，但是热情度很高，上课发言也比较活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对俄语学习的兴趣。
三、本册教材分析目标要求重难点
教学目的：

1.要使学生受到听、说、读、写、俄语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用俄语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用俄语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习俄语的目的性，

3.培养初步运用俄语交际的能力和自学能力。
具体目标：
针对本班实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

（一）.语言技能：

听：1、能听懂课文大致内容；

2、能抓住简单语段中的观点；
说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

2、能经过准备就一般话题作短暂表达
读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

2、能识别不同文体的特征；

3、能通过分析句子结构理解难句和长句；
写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，

2、能默写课文；

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；
（一）.语言知识：
语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇： 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

四、教学具体措施

1. 摸清学生基本情况，逐步激励学生对语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

总之，在本学期的教学工作中会不断努力，抓住每个学生的学习之心，不断创新，不断充实，以求达到更好的教学效果。