观察对象

吴俊涵、梁轩诚

年    龄

4岁

所在区域

建构区

观察时间

2018年5月25日

观察

情况

记录

    今天区域活动中吴俊涵和梁轩诚都选择了建构区活动，只见他们进入建构区后，就各自拿起木头积木开始搭，吴俊涵刚搭了一半积木就没了，他就问梁轩诚借，可梁轩诚也快没有了，怎么办？吴俊涵想了想说：“我们一起搭房子不就够了吗？”梁轩诚立刻同意了，不一会儿一座房子搭好了，但房子看上去有点倾斜，于是他们又开始重新改造。

评价

与

分析

    从幼儿的游戏行为来看，在搭积木的过程中，当吴俊涵发现积木不够，跟朋友借时，有发现朋友也不多时，他就想出了可以一起合起来，合作搭房子，而梁轩诚也欣然接受同伴的建议，这体现了《纲要》社会领域目标二中指出的能与同伴分享以及在活动中愿意接受同伴的意见和建议要求。

教师介入

及策略

    在幼儿刚进行活动的时候, 我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为, 没有进行指导。之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱时, 我就及时用启发性的语言进行了引导,为他们寻找下一步努力的方向。

改进措施及目标

    多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，使幼儿在具体活动中体会合作的重要性，从而促进幼儿社会情感的发展。