小课题

负责人

魏颖

学 科

学历

本科

职 称

一级教师

年 龄

43

参加工作时间

1992.7

工作单位

高陵区教学研究室

手机号

13609183323

QQ号

623968285

邮 箱

地 址

623968285@qq.com

新浪博客网址

http://blog.sina.com.cn/u/2394414634

课 题

名 称

幼儿行为观察与分析的研究

小课题其他成员

姓 名

职 称

工 作 单 位

曹婷

一级教师

高陵区高新长庆幼儿园

耿妮妮

二级教师

高陵区耿镇中心幼儿园

刑改珍

二级教师

张卜中心幼儿园

郭芬

二级教师

高陵区第二幼儿园

选

题

缘

由

观察是了解幼儿最有效的途径，有效的观察能让老师了解幼儿在园发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，了解幼儿发展中容易出现的问题，以便掌握应对的策略与方法。观察幼儿的能力是幼儿园教师必备的专业素养之一，教育部2012年颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》第29条提出，教师应该“掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法”。可见幼教领域对此知识与技能的重视。

而近些年教研实践工作中，发现我们的幼儿教师们掌握的系统专业知识和专业技能中缺少了“观察幼儿”这一块，而这恰恰又是幼儿教师教育工作最基础的内容。孩子们为什么发脾气？孩子坐不住怎么办？孩子老坐着不动怎么办……要解决这些问题就要去观察幼儿行为，教师根据观察到的信息资料调整环境、课程以及自己与幼儿互动的模式等，保证幼儿身心健康和谐发展。

没有观察就没有教师对于幼儿的了解，也就不可能有适宜的教育。为了更好的从专业的视角观察幼儿的行为，提高教师对幼儿行为的分析能力，进而了解教育适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每一位幼儿发展。如何采取行之有效的措施实现幼儿行为观察、记录、分析，是实现幼儿园有效教学的关键。鉴于此我们将进行此课题的研究。                                                     

研

究

设

想

1、本课题研究思路

本研究采用抽样性，选取我区一园、二园、高新长庆幼儿园、耿镇中心幼儿园等4所乡镇中心园，自编问卷，观察记录表，访谈提纲等拟对100名幼儿教师进行调查、访谈；了解游戏活动中教师观察记录幼儿行为的现状；课题组成员学习教师观察记录幼儿行为的方法及操作原则；课题组成员深入一线做游戏活动中教师观察幼儿行为的案例研究。

2、研究内容

①在游戏活动中教师观察与记录幼儿行为研究的情况综述；②在游戏活动中教师观察、记录幼儿行为现状调查；③在游戏活动中教师观察记录幼儿行为的方法及操作原则研究；④在游戏活动中教师观察记录幼儿行为的案例研究。

3、本课题的研究方法

①文献资料法：收集、整理、筛选、汇总相关资料，了解目前在游戏活动中教师观察记录幼儿行为的现状，汲取有价值的信息为课题研究提供理论依据。②行动研究法：围绕研究目标展开教育实践，研究游戏活动中教师观察记录幼儿行为的方案，解决游戏活动中教师观察记录中存在的问题，从而改进实践。③微格分析法：运用微格分析法，定格教师在游戏活动中观察的某情景，对在游戏活动中教师观察记录幼儿行为的方法、策略进行辩证，从而形成科学有效的方法、策略。④案例研究法：积累大量有价值的观察记录幼儿在游戏活动中行为的案例。

4、实施步骤

一、前期准备阶段：（2017、9—2017、11）

①经过对课题方案进行反复论证和修改完善，2017年9月向市教科所申报课题。②课题立项后，由高陵区幼教教研员魏颖及课题组其他成员一起制定各个不同阶段的研究计划和研究要求。③设计《在游戏活动中提高教师观察记录幼儿行为能力调查表》，对实验幼儿园教师进行游戏中观察记录幼儿行为能力的调查，并进行分析汇总，撰写调查报告。④在对国内外情报收集的基础上，撰写情报综述，通过反复研究、学习和讨论，并对关键概念作较为科学的界定。

二、实施阶段：（2017、12—2018、6）

①加强理论学习。课题立项，课题组成员认真学习有关课题研究的目的、意义、任务、要求、方法以及相关的理论，采取“分层次、分渠道、由点到面、由面到点”的方式进行培训。②研究进现场。在研究中，课题组每月都要进行二次总结反思和观摩、看录像活动，把课题研究与现场情况真正有机地结合起来，提高研究的的实效性与针对性，促进课题研究步入正常轨道。③制定详细的游戏活动观察表格，支持教师在游戏活动中观察记录幼儿行为的全过程。④指导教师撰写观察案例、经验及体会，建立案例集、论文集。

三、总结阶段：（2018.7—2018.9）

①收集、整理分析全部研究资料、展示研究成果。

②全面总结经验、撰写课题结题报告。