１、 游标卡尺是高中阶段最重要的测量仪器之一，尽管学生手边有游标卡尺的实物，但课堂演示并讲解其原理时，其可见度太小；作示意图，太费时效率不高，效果不好。本课使用课件突破这一教学瓶颈，充分利用其放大性好，交互性强的特点，很好地突破教学的难点。

２、 本节课设计成学生“自主性学习”与“边学边实践”加“游戏”的模式，能更好地激发学生学习热情和探求知识的欲望，能更好地培养学生的观察和实践能力。

二、课件简介

游标卡尺构造、原理与使用全仿真，3种分度，由构造功能、原理学习、读数练习、高考闯关四大板块组成。精析原理、提供智能读数参考，智能评判读数。具有读数比赛游戏功能。可用于课堂教学，方便适用；也可用于学生课外学习。

三、使用说明

将鼠标移至课题名处可获得各板块操作提示。

①点击喇叭关闭背景音乐。

②本课件为游标卡尺构造、原理与使用仿真实验。由构造功能、原理学习、读数练习、高考闯关四大板块组成。游标卡尺的主尺和游标尺可用鼠标拖动或键盘上的左右键、空格键移动。点击待测圆环可仿真外测量爪的功能；点击待测圆筒可仿真内测量爪的功能。仿真测量时点击待测物可改变待测物大小。

③在构造功能板块中，点击构造功能按钮，可改变游标卡尺的缩放。

④在原理学习板块中，游标分为10分度、20分度、50分度三种状态。分析时可总结不同分度下主尺最小刻度值、游标最小刻度值、两者差值。教学中可使用电子笔进行标记，点击提示按钮时红色箭头指示读数用的关键刻度线，点击参考按钮提供读数参考。所有按钮再次点击时可取消。

⑤在读数练习板块中，主要通过游戏比赛的方式，训练学生读数能力。先点击比赛时间设置按钮设置比赛时间，再点击清零按钮做好比赛准备。点击比赛开始按钮或键盘空格键开始比赛，使用数字按钮或数字键输入读数，使用确认按钮或Enter键确认输入。课件自动评判正误并统计。点击空格键或用鼠标拖动游标尺进入下一次读数。

⑥在高考闯关板块中，有四道经典高考题做为本课的反馈练习。点击空格处显示参考答案。

各板块使用时还请参阅各板块页面的操作提示。

四、教学设计

【教学目标】

1、知识目标：了解游标卡尺的构造及种类，知道其各部分的用途及用法，理解并掌握其测量原理。

2、能力目标：通过演示实验、学生分组实验和计算机操作，培养学生的观察能力和实践能力。

3、德育目标：培养学生学习物理的兴趣，激发其探求知识的欲望和学习的积极性、主动性。

【教学重点、难点分析】

重点有两个，一个是使学生理解并掌握游标卡尺测量原理，其二是要求学生会实际测量并准确读数。

尽管学生手边有游标卡尺的实物，但课堂演示并讲解其原理时，其可见度太小；作示意图，太费时，效率不高，效果不好。本课使用课件突破这一教学瓶颈。

【教具】

游标卡尺及实验用金属管（２５付），电子网络教室，《“游标卡尺构造、原理与使用”仿真实验》多媒体课件

【教法、学法】

教法："目标教学法"＋"计算机辅助"

学法："自主性学习"＋"边学边实验"＋"游戏"

【主要教学过程】

（一）引入新课

提问：在初中我们学习过长度的测量，那我们如何来测量一张纸的厚度呢？

再问：毫米刻度尺的精度是多少？如果以毫米为单位其测量值小数后应有几位数？

在学生完成问题的基础上，教师提出："有没有更精确的测量长度的仪器呢？"学生："有，游标卡尺"。引入新课。

（二）新课教学

1、让学生了解游标卡尺的构造和用法

（1）要求学生根据导学纲要，结合实物，利用多媒体课件自学

（2）学生讨论并小结

2、理解并掌握游标卡尺的测量原理及读数方法

1）自学游标卡尺的测量原理及读数方法

（1）要求学生根据导学纲要，利用多媒体课件自学精度为0.1mm的游标卡尺的测量原理及读数方法

（2）学生讨论、提问

（3）教师归纳并小结（同时用多媒体投影展示，以说明读数方法）

在学生较好掌握情况下，提出："还有没有比0.1mm精度更高的游标卡尺？"学生："有，还有精度为0.05mm和0.02mm的游标卡尺"　

（4）要求学生根据导学纲要，利用多媒体课件自学精度为0.02mm的游标卡尺的测量原理及读数方法，比较它们的异同点

（5）学生讨论、交流

（6）教师提问并归纳

2）模拟测量：多媒体投影展示，利用课件随机产生测量值，分别请学生回答。

3、实际测量：要求学生用精度为0.02mm的游标卡尺测量金属管的长度、内径、外径，并将测量的数据填入导学纲要的表格中。

4、测量完毕，同座位同学交换批改

（三）课堂小结

1、构造及使用方法

2、原理及读数方法：它是利用主尺与游标尺上的最小刻度的差值来精确测量的，差值的不同其测量的精度也不同，测量值小数点后的位数也不同，但它们的读数方法相同，即:测量值=游标尺'0'对应主尺上的整毫米数+与主尺刻度线对齐的游标尺的格数×精度。

（四）课后巩固