传统节日教育对幼儿的作用

所谓传统节日是我国社会历史发展背景下的产物，是特有的民族民俗文化在人们生活中的体现，一个民族所保存下来的节日文化，往往和其久远历史人文一脉相承，具有着很强的民族凝聚力和广泛的包容性。利用传统节日教育，对幼儿进行民族文化的宣传和渗透，对于幼儿基于本土文化的社会性发展具有着积极而良好的意义，同时对于整个社会，也有着将本民族历史文化传承与发扬下去的积极而重要的作用。

一、幼儿园传统节日教育对促进幼儿发展的积极因素

1.促进幼儿情感的健康发展

郭沫若先生说“人的根本改造应当从儿童的感情教育，美的教育入手。”儿童的情感生活并不是完全的自发的，其发展在很大的程度上是成人引导的结果。而情感又对人的智慧发展、人格的塑造、德行的养成，有着深远至一生的影响。传统节日习俗包罗万象，核心就是一个民族在不停发展的社会历史中积淀下来的民族精神和情感。纵然对于节日的庆祝和纪念方式随着时代的更迭不断的发生变化，但是根植在深处的东西一直绵延至今生生不息。

在我们对幼儿进行节日教育的时候，要抓住一个节日的核心意义和价值，把握要点去遴选突出的节日文化精华，然后设计活动，使幼儿在传统节日活动中情感得到健康的发展。例如在春节和中秋节两大节日，引导幼儿去感受大家庭的和睦，尊老爱幼的精神，以及团圆与分享的喜悦，从而产生愉悦的情感体验。而培养幼儿的家庭观、对于幼儿早期人格的养成有着重要而积极的意义。

2.促进幼儿认知的发展

皮亚杰说“儿童认知能力的发展取决于他如何与客观环境发生相互作用，即如何活动。”人都是处于社会环境中的。社会、人文的因素对于人的认识发展有着十分重要的影响作用。节日对于儿童，是宽松而愉快的，更有利于幼儿主动的参与实践，得到教育。在节日的庆祝活动中，幼儿能够了解社会民俗习惯、礼仪以及规范。既能够增长文化历史知识，又能够在节日的环境中锻炼语言和交往能力。

3.促进幼儿动手能力的发展

每逢传统的节日，常常根据节日的需要，大人们会制作很多民俗用品，而这些又常常是幼儿所喜爱的。例如：可以让幼儿在春节学习包饺子、做汤圆等，在端午节期间可以让幼儿学习包粽子等，不仅仅能够锻炼幼儿双手小肌肉群的灵活协调的动作。还培养了幼儿注意倾听、仔细观察的能力，另一方面幼儿要思考辨别不断调整自己的动作技能，活动的过程充满乐趣，幼儿在相互帮助、共同学习的愉快过程中完成各种操作。

传统节日来源于生活，节日教育活动所特有的情境性、实践性、娱乐性，使幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践、接受教育。

赵 宁

2019年5月