通过英雄人物故事提高中学生学习历史课兴趣的策略研究

调查问卷结果分析

一、调查目的：通过本次问卷调查，了解学生历史学习以及历史教学方法情况，以便找到提高学生学习历史积极性的有效方法，进一步提高历史教学效率，实施课题研究。

二、调查对象和调查情况：本次调查以问卷的形式展开，由学生认真填写，主要针对八九年级的4个班，随机抽取40人进行调查，发放问卷40份，收回40份，并由本人对问卷做了详细分析。

三、下面是问卷的结果，以及问卷的内容：

1、你是否喜欢学习历史课程

很喜欢30%          喜欢35%        一般32.5%     不喜欢0

2、你喜欢学习历史课程是因为

为了更好地了解中国与世界62.5% 自己本身就对历史感兴趣32.5% 为了鉴往知今，认识现实30% 为了全面提高自身的素质，报效祖国15%   为了获得家长的夸奖 0 为了得到老师的赞扬0为了应付考试7.5%为了进一步受到思想教育15% 历史教师的课讲得精彩12.5% 历史教科书编写得生动有趣7.5% 其他10%                  

3、不喜欢学习历史课是因为

历史本身就枯燥无味5% 表示不喜欢历史教师讲的课0 不喜欢现在使用的历史教科书0    学生认为历史课程要记忆的东西太多62.5% 其他37.5%                 

4、你是否会为你感兴趣的历史问题付出许多时间和精力？

是 37.5%          说不准55%         不7.5%

5、当你看到听到感兴趣的爱国历史故事或影片时，你会去寻找资料，追踪分析或与他人进行讨论吗？

是42.5%         说不准55%         不5%

6、你喜欢通过下列哪一种途径了解你感兴趣的事？

主要从教师处获得25%   主要由自己查资料获得57.5%    其他17.5%                  

7、你认为你自己可以通过哪些途径获得历史资料？

图书馆查阅22.5%        上网查询72.5%   实地调查5%   其他10%

8、与同学讨论历史问题时，你会试图找到一种与众不同的见解吗？

是17.5%           说不准70%         不10%

9、认为学习历史课程对于提高理解、分析、运用等思维能力

很有帮助30%       比较有帮助75%    没有什么特别的帮助2.5% 没有帮助2.5%

10、学习历史课程对于获取学习方法

很有帮助15%       比较有帮助65%    没有什么特别的帮助10%   没有帮助2.5%

11、认为学习历史上的英雄人物故事对于树立正确的世界观和人生观

必需的50%    有作用，但不是必需的32.5%   无关重要5%   没有考虑过这个问题7.5%

12、你认为学习历史对于培养爱国主义情感

起很大的作用47.5%   比较有作用32.5%    作用不大12.5%    基本上没有作用2.5%

13、你希望教师给你提供哪种资料？

文字资料10%        图片资料25%      影像资料65%    其他5 %                    

14、你最喜欢老师采用什么教学方式

教师讲授（一般方式）10%　教师讲授（多媒体辅助）32.5%

多媒体辅助与师生讨论相结合42.5%      师生共同讨论或辩论25%       其他5%

15、你希望关于英雄历史人物的历史课的教学内容是

补充教科书之外的历史知识75%  重点传授学习方法 划出重点，便于考试12.5%

16、你最希望的历史课的教学方法

由教师进行生动的讲述，学生认真听讲55%    由教师与学生以讨论问题的方式40 %  

教师布置题目，学生自己阅读教科书12.5% 教师在书上划重点，学生背熟重点7.5%

17、你平时是否经常阅读课外书籍：

几乎不阅读，或很少阅读。10%  能够时常阅读一些有情节，趣味的小说或杂志。70%

对一切能够增长知识的书籍都经常阅读。15%较喜欢读历史方面书12.5%

18、你喜欢历史作业的形式：

制作小报12.5%  制作课件2.5% 编写历史剧40% 做练习题42.5%

19、 你认为学习历史与爱国主义情怀的关系__  

90%学生认为两者有很大欢喜或互相促进

20、 请你写出你所知道的历史英雄人物最少三个（  ）

绝大部分学生能写出三到三个以上英雄人物，但重复率较高

以上是问卷的统计结果，大致可以得出这些结论：

（1）    大部分同学认为学习历史课对提高自身思维能力和知识面，认识社会现实，树立正确人生观价值观，获取学习方法，培养爱国主义情感很有帮助，对历史以及历史课是比较感兴趣；

（2）    半数以上的学生不喜欢历史课的原因是历史记忆内容太多；

（3）    近半数的学生愿意为感兴趣的历史问题、故事、影片花费精力时间查找资料并研究讨论；

（4）    半数学生获得历史知识是通过查找资料获得的；

（5）    大多数学生喜欢上网查询资料，对于历史问题缺乏自己的见解；

（6）    大多数学生希望老师的课堂上能提供更多影像资料，用多媒体方式，有生动的讲述、有提问、也有讨论，课堂生动形象，有趣味性；

（7）    绝大部分学生平时喜欢阅读有情节、有趣味性的小说或杂志

（8）    半数学生除练习题外，喜欢多种作业形式，如编写历史剧，手抄报等

（9）    半数学生对历史英雄人物虽有兴趣，但了解不多

根据统计结果可以看出，要提高学生学习历史课的兴趣，就要根据学生实际情况进行调整，教会学生背诵记忆历史的诀窍和方法；做学生喜欢的知识面广、语言幽默的老师；课堂要采用多种教学方式，不能照搬课本，照本宣科，课堂气氛要轻松活跃， 还要留给学生交流讨论的空间，指导学生进行知识归纳、小结；作业布置要多样化。