在本次活动中，教师抓住了幼儿的兴趣点，从幼儿常见、熟悉的现象——连接入手，引导幼儿主动参与学习、亲历探究过程、激发探究兴趣、培养探究能力。下面我具体从三个方面来谈谈这个活动。

第一个关键词——触手可及。

纵观特级教师及一些名师的课堂，我们唯有一个感悟，那就是这些课堂不是高不可攀的，而是触手可及的。首先，内容可及。本次活动的内容来自于生活中无处不在的连接。《纲要》指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。其次，材料可及。课堂中提供的线、纸条、回形针、布条等都是生活中的易取之物，拿来可用。科学材料的投放是一门艺术，如果能巧妙地投放安全、适量，能激发幼儿探索的材料，那科学活动一定会更精彩。再次，课堂可及。整个课堂过程简单明了，层层递进，在座的各位教师学习后回到各自的园所都能进行再次磨课。

第二个关键词——巧夺天工。

1、流程安排巧。从感知连接到初步尝试纸条的自身连接到深入操作体验不同的连接方法到迁移经验，逐步递进、层层深入。

2、教学方法巧。教无定法的前提是教学有法。（1）通过游戏激趣。游戏是幼儿的基本活动，可增强课堂教学的趣味性和生动性。（2）通过操作感知。幼儿的思维以具体形象思维为主，应引导他们直接感知、亲身体验和实际操作进行科学的学习。（3）通过观察拓展。每一个孩子都有一双发现世界的慧眼，他们通过观察了解世界，在最后环节中，教师让孩子找找说说生活中的连接，孩子们非常愿意去看一看、找一找、说一说，拓展了他们的经验。

3、问题设计巧。启发性、开放式的提问引发幼儿的思考；递进性、追问式的提问提升归纳幼儿的经验。

第三个关键词——润物无声。

1、幼儿主体融合无痕。教师创设了宽松的环境氛围，让幼儿与材料、与同伴、与老师充分互动，充分尊重幼儿，然幼儿自主操作、自主讨论、自主表达。真正体现了幼儿在前，教师的推动在后的理念。

2、幼儿学习与发展浸润其中。首先，幼儿在科学活动中获得了全面和谐的发展，科学、语言表达、小肌肉发展等都渗透在其中。其次，关注了幼儿的学习品质。孩子们主动探索、独立思考，坚持性、注意力、观察力等学习能力和学习行为潜移默化得到发展。

各位老师，衷心希望通过学习与培训，大家共同努力，遵循幼儿的发展规律和学习特点，推动幼儿学习方式的变革，让孩子的童年幸福并满载收获与发展！

陈敏 2014年5月15日

附教案：

中班科学活动：连接

活动目标：

　　1、对周围事物有探究的兴趣和愿望，体验连接成功的快乐。

　　2、尝试用各种方法将不同的物体连接起来。

　　3、了解各种连接在生活中的作用。

活动准备：

　　1、图片：《猴子捞月亮》、生活中的连接：水龙头、项链、门帘、螺丝连接等图片

　　2、操作材料：

　　第一次操作材料：纸、夹子、回形针、雪花片

　　第二次操作材料：

　　1)穿：串珠、线、吸管、橡皮泥

　　2)钉：订书钉、订书机、纸盘

　　3)拧：螺丝钉、瓶子

　　4)拼：雪花片、潜力软胶插子

　　5)夹：夹子、彩色纸条、布条、纸盘

　　6)粘：牙膏盒、药盒、固体胶、纸盘

　　(材料分别用几个箱子放在一起让孩子们自己选择材料然后到座位上去操作)

　　活动过程：

　　一、发现连接

　　1、出示图片：

　　师：小朋友们，你们听过《猴子捞月亮》的故事吗?故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的?让我们一起来看一看吧！

　　2、让幼儿自由的说一说。

师：谁来说一说小猴子们是怎样捞月亮的呀?

3、游戏：小朋友来连一连。请小朋友用自己的方法将自己与他人连在一起。

　　教师小结：

　　大家都观察得很仔细，刚才某某小朋友用到一个词——连接，小猴子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的月亮的。小朋友用手挽手、肩并肩的方法连接在一起，这就是连接。

　　二、尝试连接

　　1)出示纸条、夹子、回形针、雪花片，请幼儿尝试用连接的方法将这些东西连接起来。

　　师：你们瞧，老师请来了纸条、夹子、回形针、雪花片和我们一起做游戏，请你们想办法把它们连接起来，看看谁的办法好。

　　2)幼儿尝试操作，教师适当指导。

　　3)请幼儿说说实验的结果。

　　师：小实验成功了吗？请你们说一说你是怎样让这些材料连接起来的呢？

　　（在这个环节中，主要是让幼儿通过简单的操作，感受一些基本的连接方法。这个环节比较简单，但起着承上启下的作用，为下一环节做铺垫。）

　　三、试连接、做连接

　　让幼儿大胆尝试，用各种方法将教师所提供的材料连接起来，使连接更有趣、更牢固。

　　教师交代要求：

　　1.今天，我们的连接工厂马上就要开工啦！在你们的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待会儿，请你们打开看一看。开动小脑筋，用合适的方法把它们连接起来，做一件你想做的的东西。而且，我们还请来了双面胶、透明胶等辅助材料来帮忙，这些材料会使连接更有趣、更牢固。现在就请你们去选择一个自己喜欢的箱子吧，看看谁是今天的连接小能手。

　　2．幼儿分组进行操作，尝试连接。

　　3.师幼一起交流总结，共同分享。

　　师：你们真是太有创意了，个个都是连接小能手，我们用穿、粘、夹、 拧、拼等方式把东西连接起来了。

　　四、生活中的连接

　　在我们的生活中也有许多的连接，让我们来找一找吧。看看谁的眼睛最亮哟！

　　1)和幼儿一起找找说说生活中的连接，用了什么辅助材料。（可结合图片连线的方式进行）

　　师：（1）你们瞧，这是什么，是用线穿在一起连接起来的，太漂亮了！（展示项链、门帘、线等图片）

　　（2）栅栏、桌子、椅子用螺纹钉连接起来变得更加牢固；（展示栅栏、螺纹钉图片、）

（3）水管用拧的办法连接起来把自来水送到千家万户。（展示水管图片）

（4）砖块用水泥连接在一起，变成了牢固的墙壁、房子。（展示高楼、水泥图片）

2)请你们想一想，你们还发现了哪些连接？有什么用？　　

教师小结：连接的作用可真大呀，小小的连接让我们的生活变得更方便，小朋友们回家后再找一找，问问爸爸妈妈，还有那些东西也需要连接？想一想是不是可以用更多更好地连接方式使他们连接的更牢固，让我们的生活更方便？