四年级数学试卷分析

比干完小

王晨曦

本次四年级数学期中试题，可以说全面考查了学生的学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。但是通过这次考试也反映出了很多存在的问题，对于这些情况做了如下分析与反思。

一、班级整体情况

我班总共50人，优秀人数22人，不及格人数5人，相对于上学期期末成绩来说基本持平，稍有提高。其中最高分数98分，最低分数12分。

二、试卷分析

第一大题、填空，共28分，基本涉及了1—4单元的所有重要知识点，其中包括大数的读写，改写成以“万”或“亿”做单位的数，面积单位的填写，对直线、射线、线段的认识，对角的分类，以及三位数乘两位数的计算和积的变化规律。在这些题中，错误最多的是第3题数的改写，有些学生不细心，不对数进行分级，要不就是多一个0，要不就是前后两位数写反了；另外第4题填上合适的面积单位，学生对天安门广场没有直观的概念，应约为44公顷，但是学生有填平方米的，有填平方千米的，对于一副油画的面积应填约为25平方分米，大多数学生都填不对，不会把以前的知识灵活运用，更有个别同学，还是分不清楚面积单位和长度单位。

第二、三大题，分别为判断题和选择题，判断题主要是对基本概念的考察，比较简单，错误较少；而选择题在概念的基础上加入了计算，个别同学不细心，由于计算错误丢分较多。

第四题，计算题考察了口算，列竖式计算以及角的计算等知识，有部分同学还是会因为不细心丢分，对于最后一小题角的度数的计算，这个做过很多联系，学生基本知道：两条直线相交于一点，那么相对的角相等，相邻的角的和是180度。

第五题，动手操作题，基本都能画对角，但是量角的时候误差比较大。

第六题，解决问题，这次的题总体上说比较简单，考察的比较基础，但是确出现学生失分很多的现象，主要原因就是列对算式算不对答案，个别单位写错。第1题考察的是大数的认识，根据题目条件，再根据数位顺序表或者直接分级，顺利写出答案；第2题主要考察三位数乘两位数的计算；第3题中运用了以前学的知识，求长方形的面积，再利用面积单位的换算进行面积的比较，并求出面积差；第4题给出了一个简单的表格，学生都能通过表格获取有用的信息，但是部分学生最后一问提出的问题稍显不合理，所以要结合实际进行答题。

三、改进措施

　　从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

　　1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

　　2、通过考试我发现看似简单的问题，不少学生做错，我有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是我对学上把握度上出了偏差，过高过低的估计了学生的能力，这是我教学上的弱点，今后我一定想办法克服这一毛病。

　　3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

　　4、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。