《秋天的怀念》听课心得体会       比干完小     来如意

       这次去石豹头听课给我的震撼很多，干净的校园、干练的老师、朝气蓬勃的学生……两位老师的课堂更是让我耳目一新。

       对于一篇语文课文，可教的东西很多。但面面俱到，等于面面不到。 这节课从作者简介导入，为文本解读、情感体验营造一个适宜的“学习场”。让学生自由言说《秋天的怀念》的成果。这是分散的文本细读法。运用“言语形式转换”的方式对人物语言进行揣摩、解读。聚焦分析“秋天的怀念”的题旨，实质是对文本及自己的体验、感悟进行小结。

      亮点： 全班学生真正沉浸于文本，进行了一次文本细读，而且读出了文本中蕴含的人物思想、情感，与文本、作者进行了较深入的对话。感悟中体验母爱的无私、博大、宽容、含蓄。是这节课的又一亮点，学生是阅读主体。老师努力尊重学生的阅读主体地位，让学生调动自己的生活体验、阅读储备自由地解读文本，课堂上呈现出“我要阅读”的主体兴奋状态，令人欣慰。从怎么教的角度考察，文本细读的解读方法在这节课上得到了充分的运用，大多数学生掌握了这种方法，在运用中尝到了甜头。

       不足：生生间的对话还不够，虽然也有生生间的正面交锋，但限于时间，教师并没有让学生充分发挥。否则生成点会更多，也许更精彩。

      以上为这节课课的心得体会，不妥之处，敬请各位同仁批评指正！谢谢！