作为一名语文老师，我们时常听到前辈们对我们的谆谆告诫：注意语文课本身具有的特点；语文除了教内容外，更为重要的是教语言本身。那么，汉字教学就成了我们语文教学的内容之一。然而，我却一直对“汉字教育”的认识很模糊，甚至是错误。现在，我就试着谈谈我对“汉字教育”的一些认识。

    汉字不仅是记录的工具盒书写的文字，而且还有深刻的文化内涵，汉字也是作为汉文化的载体而存 在的。它具有象形象义的独特品貌。从内容上来理解，不仅仅是表音的工具，更能表达我国独特的民族的文化。基于这样的理解，我认为现行教学中，主要是存在文化内容的缺失。我们现在的汉字教学，往往只讲音和形，却很少涉及“意”的理解和渗透，使得汉字缺少了魅力，成了机械、重复、枯燥的训练。关于用字的准确性上：比如说“孔”、“坑”、“洞”的不同。汉字意义的演化上：比如“莫”字意义的演化。“莫”原表日落，后转为“不、不要”，而“莫”本身所蕴含的“日落”意，由“暮”字来表达。还有大家熟悉的“隹”字，表短尾巴的鸟，等。

    我想，只有这样，才能使汉字教育焕发出更多的魅力。