培优辅差计划

                                                      陈庆祥

一、指导思想   

根据学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。   

二、学情分析：   

优生名单： 张甜甜 金鑫平   

优生分析：

1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。 

2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。   

3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。  

4、有一定的阅读能力和自学能力。

  学困生名单：王一鸣  甘元彪

  学困生分析：  

1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。   

2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。 

3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。   

4、有的不能完成作业。   

5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。  

三、措施和方法：  

培优：   

1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。  

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。  

3、对个别突出的学生进行单独辅导。   

4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。 

 补差：   

1、对书本基础知识点进行过关。   

2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。   

3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。  

4、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。 

5、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。

四、预期效果：   

培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。