为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外,应制定培优转差计划，采取培优转差措施,,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优转差工作中。针对教学情况，我定出了培优转差计划:       

一、培优对象和辅差对象

培优对象：吴林洋、贾翔宇、王俪香、李佳宜、金坤莹、郭紫怡、张媛怡、张林伟、杨晨康、黄佳怡、梁锦慧、王博岩、张煜、张志轩、刘玉茜、何昊甜、杨思辰、王雨涵、王佳怡、吴晨、郭徽、李彬阳、吴军、杨一帆、孙浩杰等

辅差对象：李弘基、闫文静、杨可、金宏磊、王志龙、王诗恩、刘阳、王坤利、郑鑫、朱镘如、孙景豪等。

二、 制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算和分析问题的数学能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是计算这一基本的能力有所提高。

培优的内容主要放在提高分析和解决问题的能力方面,多给他们一定的指导，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

辅差的内容主要放在课本知识的掌握和运用上，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目，然后独立完成。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法。训练后进生的口头表达能力，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

三、有效培优补差措施。

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓展题。满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于启发学生思维;习题讲评要围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

    四、在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。                    

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业质量不高的情况,教师应该分清楚是什么原因,。比如①学生自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等。教师一定要找到学生作业出错的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习。.

在教学中,我会努力把这项工作制定的措施落到实处,争取取得更大的进步。.