聚拢过来的同学把我挤出了讲台，孩子们围着讲台，里三圈，外三圈，一个大胆的男孩子把小鸡从书包里拿了出来，很小心翼翼，但小鸡还是更加惊恐了。不知它看着这个牢固的包围圈心里是什么感觉，孩子们真的把它吓坏了，还不时有几个孩子拿手去抚摸，也有几个男孩子干脆把小鸡拿在了手里与它近距离接触了一下，稍外围的女生孙子淇不时地喊着：”不要动它“”放下“”别动了“眼里语气里满是疼惜，还有几个女生附和着。几个男生颇不服气，”小鸡又不是你的“”要你管“，教室里充斥着孩子的吵闹声、笑声、小鸡凄凉的叫声，以至埋没了上课的铃声，在我提醒了几次”上课了“后，孩子们还是迟迟不肯撤销这个包围。

　　第三节课本是音乐，但音乐老师请假了，拜托我帮看下班，那干脆就好好观看一下这个小鸡好了。我把孩子们赶下讲台，打开了投影仪，把小鸡放在了教室里用于存放备用校微的一个不大的白色盒子里放在了实物投影上，孩子们看到投影出的小鸡兴奋的尖叫着，教室里一片混乱，他们太兴奋了，可能有的孩子长这么大还是第一次见这么想小的小鸡呢。

 　　小鸡在盒子里蹒跚地打着转，耷拉着的翅膀和黑宝石般的小眼睛无力的强行的睁开着，一切都告诉我它可能时日不多了，我也许做错了，但已经把它摆上了讲台，就要把这节课进行下去。我在黑板上板书：你看到了什么？然后做个了举手的动作。孩子们很快的就举起手来，”小鸡“我在黑板上板书下小鸡，”盒子“，在黑板上板书下盒子，我接着做着让孩子们继续举手的动作，这时这只惊恐的小鸡不择时宜的拉了一泡屎，它这个由于受惊过度的”大胆“动作引来了孩子们哄堂大笑，一个男孩子站起来，回道：”老师，我看到了小鸡、盒子，还有鸡屎。“这不禁又引起同学们的又一波哄堂大笑，我维持了一下纪律”认真想一想你还看到了什么？静下来听一听，你想到了什么？“教室里暂时地静了下来，几秒钟后，有同学起来回答着你看到了什么这个问题，我依次板书着：生命、尖叫、凄凉的尖叫、害怕、恐惧、弱小的生命、温暖、缺少温暖、父母、家……

 　　孩子们看着黑板上一个个词语，终于安静了下来，他们都在深深沉思着，“那就让我们一起来记录这只小鸡吧，把你看到的，想到的写成一篇作文，不限题目，不限字数，回家把这个故事讲给我们的家长。”

　　孩子们没有多余的言语，勿勿拿出纸笔，认真地写起来，没有了讥笑，没有了争吵，孩子们心底的话语在笔尖沙沙地流淌下来，很快就有同学交上了这次特别的作文。

 　　当我读起了这些短文，心里不觉又暖起来。

　　快下课时，我问我们应该怎么处置这只小鸡呢？很多孩子争着想要收养它，最后通过简单的推选，由班长辛瑞琪把它带回了家。

　　但今天的早上，班长还是告诉我小鸡死了，我把这个消息告诉了孩子们，我看到了孩子脸上的那份悲伤。

　　至少，孩子们懂得了伤心，感谢小鸡给我们带来的成长。教室里的小鸡，孩子们会记得你的。

（明天把几个孩子的作文上传过来，与大家共享）

http://s9/middle/8e615589hf6be1ff55788&690

http://s7/middle/8e615589hbdfd0011d136&690

http://s4/middle/8e615589hbdfd012dabe3&690

http://s10/middle/8e615589hbdfd01054869&690

http://s1/middle/8e615589hbdfd00f0c690&690

http://s8/middle/8e615589h796619ad5247&690

http://s6/middle/8e615589hbdfd009e5d55&690

http://s2/middle/8e615589hbdfd008a1e91&690

http://s9/middle/8e615589h796619a48348&690

http://s12/middle/8e615589hbdfd0057758b&690

http://s5/middle/8e615589hbdfd00372744&690

http://s7/middle/8e615589hbdfcffde2416&690

http://s8/middle/8e615589h79661991f097&690

http://s11/middle/8e615589hbdfcff9acb7a&690