一、基本情况简介

1.学校所选择的社会实践基地名称和社会实践资源的有关情况。

野鸭湖湿地自然保护区位于北京市延庆县西北部，保护区的总面积为6873公顷，其中湿地面积达3939公顷，是北京最大的湿地鸟类自然保护区。

野鸭湖的鸟类总数达264种，其中有国家一级保护动物6种(黑鹳、东方白鹳、白头鹤、大鸨、金雕、白尾海雕)，国家二级保护动物34种。

鸭鸭湿地自然保护区以珍稀鸟类及栖息地为主要保护对象，并兼具北京西北绿化屏障、保护涵养官厅水源等重要生态功能，具有极其重要的保护价值和科研价值，被《北京市湿地保护行动计划》及《北京市重点野生动植物保护及自然保护区建设总体规划》列为重点湿地自然保护区，并被纳入了晋升国家级自然保护区的计划之中。

2.选择野鸭湖作为本校实践活动课程资源的优势。

2000年12月被市政府批准为北京市市级湿地鸟类自然保护区。野鸭湖是华北最大北京唯一湿地鸟类自然保护区。

野鸭湖四季分明，景观独特。春季冰雪消溶，万物复苏，植物相继开花，动物开始活跃；夏季满眼翠绿，香蒲、芦苇长高吐穗，鸟儿唱起情歌；秋季候鸟携儿带女来到了野鸭湖；冬季冰雪覆盖，大群的灰鹤、百灵等飞来越冬，增添了生机。春季来这儿踏青，可谓好山好水好风景，而且最重要的是能够大饱眼福——观鸟！

二、课程资源分析

1．基地资源的教育教学课程内容

野鸭湖湿地自然保护区具有大面积的水面、河滩地和农田等，为鸟儿提供了多样的、优越的栖息条件。据统计，野鸭湖的鸟种总数达264种，占北京地区鸟种总数的61%；其中湿地鸟类240多种，约占北京地区湿地鸟类种数的90%。

　　野鸭湖的264种鸟中，旅鸟的种类最多，占56.6%；夏候鸟次之，占21.1%；留鸟和冬候鸟分别占14.7%和7.6%。代表种：绿头鸭、灰鹤、大天鹅、金雕。

2．教育教学价值

   野鸭湖得天独厚的自然环境为鸟类提供栖息场所，也为我们研究和学习鸟类的多样性提供了充足的条件。

湖面附近的树林为鸟类提供了丰富的食物资源、隐蔽场所和营巢地点。鸟类的种类多、结构复杂，包括鴷形目、雀形目和鸡形目等。这些鸟类翼较短，宽而钝，小翼羽发达；能在林中自由飞翔降落，脚趾在同一平面上，多数种类能抓握树枝停息。阔叶林鸟类主要有斑鸠等鸽形目种类；白头鸭、相思鸟、柳莺等雀形目鸟类。灌木丛鸟类主要有鸡形目的稚类；雀形目中的许多鸟如伯劳、画眉、山雀等等。

　  水域湿地是游禽及佛法僧目的翠鸟科鸟类的家园。它们绝大多数羽毛丰满而紧密，趾间有蹼，善于游泳，以水中小动物为食内。鸟类包括鹈形目的鹈鹕，雁形目鸭科等，它们常年栖居在湖泊水域，摄取水中食物生存。

沼泽湿地是鹳形目、鹤形目等鸟类的栖息地。这些鸟的脚和趾细长，趾间甚至具蹼膜，适于沼泽生活；颈长、嘴细长，适于在泥土，沙滩和沼泽中觅食。如常见的苍鹭、白鹭、灰鹤等。

3．学校资源开发的有利条件

延庆野鸭湖湿地自然保护区是我校（新华民族中学）社会大课堂的实践基地，每年的夏季都会组织学生进行实践活动。

4.资源开发的途径与方法

走进保护区参观野鸭湖湿地博物馆，野鸭湖湿地博物馆位于野鸭湖国家湿地公园内，是华北地区首座湿地博物馆。博物馆展厅面积达2050平方米，由序厅、走进野鸭湖湿地、认识湿地、环幕影厅、鸟类标本展厅和临时展厅组成，以介绍和宣传湿地为主题，文字介绍有近两万字，配套图片两百余张，各类动植物展示标本约两百件，通过标本、图片、影像及地幕投影、幻影成像等高科技互动手段向游人介绍湿地知识，展示优美的湿地风光，使游人在“认识湿地”、“走进湿地”的过程中，感受到“保护湿地”的重要意义。

走进湖区观察湿地中的各种鸟类，观察它们的生存环境、生活习性、形态特征以及与环境和人类的关系。

三、主题活动目标

1.知识目标

通过实践观察野鸭湖湿地的鸟类，学习不同生态环境中的鸟类有不同的生存环境、形态结构，知道鸟类的多样性以及它们与人类的关系。通过观察不同环境下鸟类的形态结构特征，生活习性，分析出鸟类的形态结构与其功能相适应的特点。

2.能力目标

通过观察熟悉的鸟类，培养学生的观察能力。通过分析不同环境下鸟类的形态结构特征，生活习性，培养学生的分析能力，收集信息的能力。通过探究如何保护鸟类的多样性，培养学生探究能力。

3.情感态度价值观目标

通过实践认同鸟类的多样性，交流人与鸟类的关系，确立爱鸟护鸟，为保护生物生存环境做贡献。在实践活动中我们知道野鸭湖的鸟类中有国家一级保护动物6种，国家二级保护动物34种，为我们的家乡感到骄傲和自豪。为改变家乡的面貌充满使命感和责任感，为创建国家级生态示范县做出自己的贡献。

四、活动组织与过程设计

1．活动时间（建议）：夏季的一天

2. 组织与准备

教师准备：常见鸟类的名称资料最好有图片，相机、通讯工具、药品

学生准备：相机、记录本、笔、通讯工具，望远镜，药品，垃圾袋

3．活动过程

准备阶段：

1、查阅有关野鸭湖的环境、动物、植物、特别是鸟类（种类、生活环境、形态特征、生活习性）的资料。

 2、查阅什么是游禽、涉禽、鹑鸡、鸠鸽、攀禽、猛禽和鸣禽；它们的喙和脚有什么特点？

3、相机、记录本、笔、通讯工具，望远镜，药品，垃圾袋

实践阶段：

一、参观野鸭湖湿地博物馆

野鸭湖湿地博物馆中有各类动植物展示标本约两百件，通过标本、图片、影像及地幕投影、幻影成像等高科技互动手段向游人介绍野鸭湖湿地的优美风光和各种鸟类，学生在“认识湿地”、“走进湿地”的过程中，感受到“保护湿地”的重要意义。通过参观标本馆初步认识鸟类的多样性，了解野鸭湖湿地中的鸟类，初步了解湿地中鸟类的形态结构特点，近距离的观看到不同的鸟类，为实地观察打下基础。         

认真听讲解                             地幕投影（感受高科技）

二、参观野鸭湖湿地景区

观察步骤：

1、观察鸟类，记录观察地点的环境特征。

2、鸟类的名称，形态结构（羽毛的颜色，喙的形状、脚的形状）、生活习性（吃的食物）。

3、根据观察到的鸟的形态结构特征和生活习性区分种类（游禽、涉禽、鹑鸡、鸠鸽、攀禽、猛禽和鸣禽）。

4、提前10分钟到指定地点集合。

5、注意安全，不要下水，注意环境保护，不要随意践踏植被，破坏鸟类的家园。

（一）湖区附近水域湿地    30——40分钟

问题：水域生活的鸟类的形态结构特征（重点观察喙的形状、脚的形状）、生活习性。

常见鸟类：鸿雁、大天鹅、绿头鸭、花脸鸭、鸳鸯

雁鸭类是野鸭湖水鸟的主要组成部分，有30多种，在春秋两季呈大群在湖面，河汊栖息觅食。其中绿头鸭种群数量最多，绿头鸭（学名：Anas platyrhynchos）属鸭科鸭属中型游禽。通常栖息于淡水湖畔，亦成群活动于江河、湖泊、水库、海湾和沿海滩涂盐场等水域。鸭脚趾间有蹼，但很少潜水，游泳时尾露出水面，善于在水中觅食、戏水和求偶交配。喜欢干净，常在水中和陆地上梳理羽毛精心打扮，睡觉或休息时互相照看。以植物为主食，也吃无脊椎动物和甲壳动物。但有时鹊鸭、凤头潜鸭也集中大群迁来。凤头潜鸭不但在水面上游泳，还能潜入水下捕食鱼、虾等水生生物。它们属于游禽类，趾间具蹼，腿短而粗壮，适于游泳，尾脂腺及绒羽发达。

    

过来有好吃的                             不要跑，让我看看

（二）、湖面附近的树林    30分钟

问题：1、树林中鸟类的形态结构特征（重点观察喙的形状、脚的形状）、生活习性。

          2、树林中的鸟和湖面附近的鸟在形态结构和生活习性上的差异。

常见鸟类：麻雀、喜鹊、啄木鸟、乌鸦、黄腹山雀、大山雀、褐头山雀等

湖面附近的树林为鸟类提供了丰富的食物资源、隐蔽场所和营巢地点。鸟类的种类多、结构复杂，包括鴷形目、雀形目和鸡形目等。  

喜鹊（学名：Pica pica）是鸟纲雀形目鸦科鹊属的一种。喜鹊体形很大，羽毛大部为黑色，肩腹部为白色。喜鹊多生活在人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声婉转，属于鸣禽类。还观察到灰喜鹊、大嘴乌鸦。

麻雀又名家雀、琉麻雀。属鸟纲雀形目文鸟科山麻雀属，一般麻雀体长为14厘米左右，雌雄形、色非常接近。喙黑色，呈圆锥状；跗跖为浅褐色；头、颈处栗色较深，背部栗色较浅，饰以黑色条纹。脸颊部左右各一块黑色大斑，这是麻雀最易辨认的特征之一。麻雀为杂食性鸟类，夏、秋主要以禾本科植物种子为食，育雏则主要以为害禾本科植物的昆虫为主，其中多为鳞翅目害虫。

        

             交流中                                    到齐了，出发下一站

（三）、沼泽湿地   一个小时

问题：1、沼泽湿地中鸟类的形态结构特征（喙的形状、脚的形状）、生活习性。

            2、三地的鸟在形态结构和生活习性上的差异。

3、鸟的各种形态结构与它的什么功能相适应？

沼泽湿地是鹳形目、鹤形目等鸟类的栖息地。它们是涉禽类，涉禽适应在沼泽和水边生活的鸟类。它们的腿特别细长，颈和脚趾也较长，适于涉水行走，不适合游泳。休息时常一只脚站立，大部分是从水底、污泥中或地面获得食物。鹭类、鹳类、鹤类和鹬类等都属于这一类。野鸭湖的涉禽种类也很多有苍鹭、大白鹭、灰鹤、白头鹤等。

    

好多呀                                        快照下来

总结阶段：

1、学生总结交流完成表格

名称	生活环境	生活习性	形态特征	生态类群
1、鸿雁	湖面、开阔地	常成群活动主要以各种草本植物的叶、芽、包括陆生植物和水生植物、芦苇、藻类等植物性食物为食，也吃少量甲壳类和软体动物等动物性食物	有扁平的喙，边缘锯齿状，背、肩、腰、翅上覆羽和三级飞羽暗灰褐色，羽缘较淡或较白，前颈和颈侧白色，前颈下部和胸肉桂色，向后逐渐变淡，到下腹则全为白色，趾间具蹼，腿短而粗壮，适于游泳。	游禽
2、
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2、教师总结：优点：（1）环保意识强在观察的过程中同学们的环保意识很好，把垃圾放在指定地点，有的同学还捡起别人掉的垃圾。（2）同学之间能互相帮助，团结协作很好。遗憾：我们在标本馆发现野鸭湖湿地的鸟类种类很多，可是长达两个小时的户外观察，观察到的鸟的种类不是很多，什么原因呢？（思考回答，各抒己见）

保护生物的多样性，保护濒临灭绝的生物种类，已成为当今世界性重大问题，也是解决当今环保问题的关键。由于生物生存环境的破坏，很多鸟类的活动远离了人群，鸟类的种类、数量在不断地减少，我倡议从现在做起，从我们自身做起，一起关注鸟类，爱护鸟类。

五、活动效果评价

1.学生成果展示活动。

（1）、表格完成，照片放在空间中同学互相欣赏，写出体会谈感想。

（2）、制作爱鸟护鸟的展板或手抄报。

2.评价策略：

学生互评：评价你们组中贡献最大的成员，记录最全的成员。

教师评价：全班中观察鸟类最多的组，记录最详细的组，把他们的成果进行展示。