《20以内的进位加法》整理复习教案

             一年级数学    tyy

教学目标：

1.整理20以内的进位加法表，提高提高计算准确率和速度。

2.培养收集处理数据的能力，能探寻时事物之间的规律。

教学重点：整理20以内进位加法表探索规律。

教学难点：提高计算的速度。

教学过程；

温故互查：（2人小组）

5+8     4+9     6+9     9+2    4+8

4+7     2+8     3+9     5+7    9+5

设问导读：

1． 导入课题————《20以内的进位加法》整理复习

2． 教师出示教学目标。

3． 检查学生整理的20以内的进位加法表

（一）抽礼物游戏：

师：小朋友们，圣诞节是几月几日，，老师为小朋友们准备了一些数学礼物，谁来摸一摸，你会抽到什么呢？

活动：学生从礼物盒里抽取算式卡片，口算，并选取其中较难的两三题说一说你是怎么算的？算一道就让学生拿一道算式放在桌子上。

（二）整一整，理一理

师：刚刚小朋友们算的这些算式都是20以内的进位加法，其实20以内的进位加法还有？

生：很多

{师抓一把放在实物投影上}

师：这么多的算式摆在一起你感觉怎么样？

生：很乱

师：那怎么办？

生：把它们理一理　　

师：真是个好办法！那如果让你来整理，你打算怎么整理？

教师指导学生完成20以内进位加法表

小组讨论：

1怎么整理？按得数整理可以吗？试一试

2．试一试，按9加几，8加几，7加几这样分类整理。……

老师已经给小朋友准备好了算式卡片，小朋友轻轻地把它拿出来，摆一摆，贴一贴。记住，只有8分钟的时间哦，最快完成的小组可得一个笑脸。开始！

（三）展示学生作品，评价交流：

（1）师：哪一组的小朋友愿意来介绍一下自己这组的作品。

活动：学生介绍自己这组的作品，教师根据学生的情况加以引导深入。如：为什么和相等？渗透一个加数不变，另一个加数一个比一个大，和也一个比一个大；一个加数一个比一个加数小一，另一个加数一个比一个加数大一，和不变。

（2）师：现在我们不介绍自己的了，我们讲一讲其他组的，说说你最喜欢哪一组，为什么？（让学生发现和自己摆的不一样的组的规律）

（3）师：老师发现有几个组没完成，你们组为什么没完成？（渗透合作的重要性）如果他们组摆的是有规律的，就问：你们猜猜看他们接下去会怎么摆？你为什么这么猜？

巩固练习：

1．抢答（答对的为小组争得笑脸）

3+7+5=    2+5+8=    6+7－2=    19－3－5=  9－6+6=

14－4+6=   17－7+3   7+3－0    16－2－4   0+8－4

2．写出得数是11的算式（看谁写的最多）

3．103页    6    7   8   9  

课堂测试：

8+4      9+7     15－4     7+6      10+5

（ ）+3=13  9+（）=12   （）+3=11   （）+4=14

8+（）=15