2013-2 014学年上学期期中六年级数学试卷分析

                             王园园

2013-2014学年上学期期中考试已经结束，本次考试使我对六年级（2）班学生数学水平有了大致的了解，本次试卷突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。为了更深入全面的了解我所任的数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展今后的各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行分析。

一、试卷说明

本次考试的范围为前三单元的所有内容及第四单元圆的周长前面的部分内容。题型和平常练习的题型一样。本张试卷难易程度适当，个别题出的比较新颖，在平时练习中没有练习到，这也是失分较多的地方。

二、试卷分析

本次我们班参加考试的有48人，我对他们的及格率和优秀率作了如下统计:及格率62.5%，优秀率14.58 %， 最高分92 分,最低分13分。从统计的这些指标看，成绩是不理想的。现对各大题的特点和失分作如下分析：

1、快乐填一填（每空1分，共23分）。 本题是大部分学生失分较多的地方，本题考查的范围广，知识点多，要想学生得满分是不容易的（全班只有一人），需要有严谨的思维，认真审题和较强的计算能力。失分最多的有3,7,10小题。第3小题，第二个空问3段占全长的几分之几，平时都是问1段或每段。第7小题，第一个空让写分数，第二个空让写比，有些学生没看清。第10小题，在一个长方形里画一个最大的半圆，平时都是画一个最大的圆，好多学生想当然为圆，结果三个空都写错了，这道题就两个学生写对了。

2、数学小法官（5分）。失分最多的是第3小题。这道题考查的倒数的含义。得数是1的两个数互为倒数是错误的，得数包括和、差、积、商。

3、择优录取（10分）。每道题2分，失分厉害的为第2、3小题。主要是在比较三个分数的大小时出现了错误。求出时间比，让求速度比，应该把求出来的比的前后项交换位置。

4、认真计算（34）。本题分值最大，前3小题是单纯的计算，考查学生的计算能力和认真程度，失分不是太多。本大题失分最多的是第4小题的第2道。“去除”两字没理解清，把去除后面的分数做除数了，大部分学生都失了4分

5、操作平台（6分）第1小题比较新颖，是把2公顷平均分成5份，让用阴影表示出五分之二公顷，应该画一格，好多学生画两格，主要是平时是把1什么平均分。

6、解决问题（22分）。前4小题都是常见的题，大部分学生都能写对，失分所在在第5小题，要求小明看的页数，需要先求出总页数。

附加题：（20分）。这道题可以用按比分配解决实际问题和解方程来解答。做对的都是按第一种法解答的，做对的有6名，实际这道题不算难，大部分学生都被它所处的位置和分数吓倒了。

三、存在的问题;

学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯，主要表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。

四、改进的措施;

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到举一反三的练习。上课时注意创设丰富的教学情境,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.

2、精心选择习题和作业题，拓宽学生的知识面，对各知识灵活掌握。

3、布置作业要分层次，对不同程度的学生布置不同的作业，并对他们提出合理的要求。

4、重视培优补差工作，课下对这些学生进行针对性的辅导。

五、教学反思

面对以上问题，我感慨万千，更多的反思自己，以下是我的几点反思：

1、主要是我没有对往年六年级数学期中考试的试卷进行分析，虽然卷子上的知识点都讲到了，但讲的不够透彻。

2、  没有把知识让学生在头脑中形成系统，看到一道题无从下手。

3、  布置作业没有针对性，没有对每一位学生不会的知识做到心中有数。

4、  培优补差工作做得不好，把给学生补课没落实到实处，只进行了几次。

5、  对每天讲的知识，没有对学生做到日日清，导致差生没有及时跟上来。

6、  小组内互相学习只是形式，没有很好地发挥小组学习的作用。

7、  刚开始对学生太严厉了，师生关系有点紧张。

  我要把这次期中考试当成契机，当为跳板，我会继续努力，我相信六年级（2）班的数学成绩会不断提高的。在提高成绩的同时，我也会对学生进行思想教育，让学生在各方面都有所提高。