就本次成绩来看，不理想。本班学生一共有41人，及格的31个，优秀的只有两人，80分以上还不到十个。就卷子的整体而言，没有太难的题，不管是识记题还是能力考查题都和平时讲过的题有着千丝万缕的联系。仔细查看了学生的卷子，发现了以下问题：

一、         学生由于没有看清题意而急着做题的学生占15%左右，由于马虎和笔下误而造成错误的占12%左右。所以在今后的教学中一定要让学生养成认真学习的好习惯。

比如说第一题----给带点的字选择正确的读音打对号，这一道题当中因粗心大意做错的就有6个学生，这道题全部错对的只有8个学生，说明在字词这一方面还得多下功夫。第六大题的排序学生都认为非常简单，只要按照春夏秋冬的顺序排列就行了，但由于没有看剩下的两个没有春夏秋冬四个突出字的缘故，学生就把他们一股脑的放到了最后，所以用学生的话来说就是错的太亏了。还有第四题1中 第二个小题------让写出三个表示“说”的四字词语，而学生在平时练习中写二字词语的较多，所以在考试时没有好好看题，又错了不少。其中这道题就有13个人错写成了二字词语。

二、我在教学过程中对知识点强调的不够，对易考知识点分析的不够透彻，虽然有些知识点也点了出来，但没有让学生好好的巩固和练习。比如课文回放这一题当中的“丽江最吸引的，除了（         ），就是（               ）。这句话在文中起着（      ）作用。”这个句子我只告诉了学生考试时肯定会让你填这是什么句子，有什么作用，却没有让学生会默写。我觉得在这方面我做的不够，对课文的把握还不够，还不能够深入的透彻地分析课文。另外，我让学生背的多写的少也是其中的原因之一。

三、学生举一反三的能力比较差。比如说阅读理解题中的《船过三峡》这一题和学过的《桂林山水》很相似，都是游记题的文章。文中的好多句式，修辞都是《桂林山水》中出现过的，可仍有一部分学生不会。说明学生还处于死学硬背的状态上，少有变化就不会了，这是每一位老师都不想看到的。其中这道题中的一个小题是让词语注音，只有几个学生作对了，说明我的学生平时阅读的文章还很少，也不注意生字的积累。今后要加大学生的阅读，鼓励学生学习“新词”、“新句”，更要鼓励学生“卖弄”课本外得来的易于学生健康成长的知识。

四、写作方面，单从本次考试看，学生的作文没有跑题的现象，都有话说，字数也达到了要求，甚至有一多半的学生写满了格。这也主要得益于平时的训练。

                                                                        张琳玲