中班绘本教案：《是谁嗯嗯在我的头上》

活动目标：

1．理解故事内容, 感受故事的幽默有趣，伴随情节展开产生愉悦的情绪。

2．了解各种动物的“嗯嗯”是不一样的，初步学会用语言来表达。
3．知道随地嗯嗯是不文明的，养成嗯嗯的良好习惯。

活动准备：

<<是谁嗯嗯在我的头上>>多媒体课件PPT\ 视频\教学绘本\ 动物和嗯嗯图片

各种动物的头饰\相应的嗯嗯道具（用大小不同、颜色各异的沙包代替）

活动过程：

一、介绍故事名字，在有趣的声音中感知“嗯嗯”，激发幼儿阅读兴趣。

1．请幼儿倾听不同声音，引出故事名字。

 （1）出示课件：李老师带来了有趣的喇叭，有几只喇叭，是什么颜色的？

（2）辨听各种声音：红喇叭-闹钟声；绿喇叭-刷牙声；黄色喇叭-嗯嗯声

教师利用儿歌小结：

闹钟：叮铃叮铃，闹钟响了；睁开眼睛，伸个懒腰，美好的一天开始啦！

刷牙：小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴；上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷；里里外外都要刷，我的牙齿变干净。

嗯嗯：你也嗯嗯，我也嗯嗯，一天一次，肚子清爽，健健康康。

2．呈现故事题目：今天，李老师给小朋友带来了一个关于嗯嗯（出示嗯嗯汉字）的有趣故事《是谁嗯嗯在我的头上》（出示故事题目）。

二、利用课件分段欣赏故事，了解各种动物的嗯嗯是不一样的。

 （一）介绍故事中的小鼹鼠，激发幼儿阅读兴趣，导入故事。

1．出示遮挡课件，认识故事里可爱的小动物。--小鼹鼠

2．教师讲述故事开始部分：（讲述至小鼹鼠的视力不好，看不清楚到底是谁。）

请幼儿学一学小鼹鼠开心的样子、生气的样子。

教师：小鼹鼠真倒霉，请小朋友来当小侦探，帮助小鼹鼠查查到底是谁干的？

你们看，这个嗯嗯是什么样子的（长长的，土黄色的，像香肠似的）

小侦探们猜一猜可能是谁的嗯嗯呢？

（二）教师讲述绘本的基本部分，了解不同的嗯嗯是不一样的。

（教师讲述从一只鸽子飞过来至猪先生说不是我的嗯嗯部分）

1.讲述后提问：仔细想想，小鼹鼠都问了哪些动物？

  出示提前粘贴的动物遮挡图片，根据幼儿的回答展示相应的动物；

同时进一步学说角色对话:

“是不是你嗯嗯在我的头上？”“不是，我的嗯嗯是这样的。”

2．图片匹配：出示打乱顺序的各种嗯嗯图片，请幼儿先说一说，然后指一指。讨论：它们的嗯嗯都是什么样的？说一说。

鸽子：鸽子的嗯嗯又湿又黏，是白色的嗯嗯。

马先生：马先生的嗯嗯像马铃薯一样，又大又圆。

野兔：野兔的嗯嗯像豆子一样，小小的，黑黑的。

山羊：山羊的嗯嗯像咖啡色的小球。

乳牛：奶牛的嗯嗯好像巧克力蛋糕呢，圆圆的一盘。

猪先生：猪先生的嗯嗯软软的一坨，像小山一样。

小结：原来，动物的嗯嗯是不一样的，也没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的。

3．小侦探们，我们应该怎么办？（提示：平时谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去？）

鼓励幼儿大胆猜测想象，苍蝇、蚊子、屎壳郎等可以帮忙。

（三）教师讲述故事的结尾部分（教师讲述从远远的至最后部分）

小侦探们，让我们看看小鼹鼠到底请的谁帮忙？

1．讨论：是谁帮助了小鼹鼠？到底是谁的嗯嗯在小鼹鼠的头上？

2．来看看小鼹鼠是怎样找大狗理论的？发生了什么有意思的事情？

小鼹鼠为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢？（小鼹鼠不是故意的，不好意思）

3．讨论：你喜欢这个故事吗？你觉得哪个地方最有趣？

  孩子们说出有趣的地方，教师可以利用图片和孩子们进行快乐回忆。

  有趣的地方就开心的大笑，共同分享快乐，快乐就会变得更多更多。

三、请幼儿完整欣赏故事视频，进一步感受故事的幽默和有趣。

1.现在，让我们一起完整欣赏一遍这个有意思的故事《是谁嗯嗯在我的头上》；

2.讨论：小朋友，你今天嗯嗯了吗？大狗随便嗯嗯，对吗？动物和我们人类不一样，我们应该嗯嗯在哪里呢？嗯嗯完以后应该怎样做呢？

儿歌小结：嗯嗯在哪里呀，嗯嗯在哪里，嗯嗯在那厕所的马桶里；

          随手冲厕所呀，随手冲厕所，哗啦哗啦我的嗯嗯不见啦。

四、请幼儿共同表演故事《是谁嗯嗯在我的头上》

1．教师旁白，幼儿表演，轻松快乐的音乐作背景。

2．教师鼓励所有幼儿，在语言区角继续表演，结束。

活动反思：

绘本《是谁嗯嗯在我的头上》轻松有趣、幽默诙谐，以“嗯嗯”（大便）为主线生动讲述了小鼹鼠的奇特遭遇，充满了奇幻色彩，孩子们在阅读中欢声笑语久久不息。绘本用童真的视角展示了各类动物的嗯嗯，蕴含着健康、生理和科学知识等，深受孩子们的喜爱。本次阅读活动中，教师通过图片观察、游戏匹配、课件欣赏、故事表演等丰富的形式帮助幼儿加深对作品的理解和体验，使孩子们在哈哈大笑之余理解了故事蕴含的耐人寻味的道理。