教学内 容

Unit6 Whose dress is this? (fun time and rhyme time)

共几课时

5

课

型

新授

执

教

高学敏 

第几课时

2

学习目 标

1.能听懂、会说、会读单词coat, shirt, sweater, jeans, short.

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。

3.能理解并且流利朗读小诗。

教 学重 难

点

教学重点

1.    能听懂、会说、会读有关课程的单词coat, shirt, sweater, jeans, short.

2.    能理解并且流利朗读小诗。

教学难点

1.      能理解并且流利朗读小诗。

教学资 源

1. 学生已有的学习经验：学生在上节课已经学习过关键句子。

2. 学生学习本课内容时可能出现的错误：回答时易漏掉名词所有格。

3. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。

4. 教学准备：PPT，单词图片，预先写好课题

预习作 业

1.听录音，跟读U1Rhyme time，将不懂的地方用笔画下了。

2.跟读本课剩余新单词。

学 程 预 设

导 航 策 略

调整与反思

Step 1: Learning aims                             1.能听懂、会说、会读单词coat, shirt, sweater, jeans, short.

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。

3.能理解并且流利朗读小诗。

Step 2: Free talk

1. 师生问候，交流关于课程的问题。

Step 3: Presentation

1. 出示PPT,学生看图复习课文，表演课文，自我创编对话表演。

1.      Fun time

学生课前准备好衣物图片，背后写好物品所属姓名，进行Guessing game游戏。

S： Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? S:It’s/They’re ...’s.

2.      Rhyme time

a.      试小组内自我学习小诗，找出难处。

b.      跟录音试读小诗歌。

c.       自我创编小诗歌。

Step4. Practice

完成《课课练》《补充习题》中相对应的练习。

PPT出示本课学习目标。

T: Whose pencil is this ?...

教师做好示范，引导评价，促进学生改进。

教师指导。

教师组织学生游戏，纠正错误。

T: After Fun time, we’ll go into Rhyme time.

小组间进行比赛，让学生进行评价。

引导学生对诗歌进行改编，复习巩固课程类单词，并将知识进行内化。

巡视学生完成情况，进行校对，对错题进行讲解。

作业设计：

1.    熟读Rhyme time, 并尝试背出。

2.      抄写七个课程类单词两遍。

3.      预习Cartoon time和 Sound time.